且欲与常马等不可得安求其能千里:“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”该怎样翻译？

1.“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”该怎样翻译？

译文：怎么能够要求它（日行）千里呢?出自《马说》”【原文】世有伯乐。千里马常有。故虽有名马。一食或尽粟一石，不知其能千里而食也，是马也。鸣之而不能通其意，其真无马耶。其真不知马也”译文世上（先）有伯乐！千里马经常有！但是伯乐不常有，所以即使有名贵的马。只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间。不以千里马著称，（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食，喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，虽然有（日行）千里的能力。但吃不饱。力气不足，才能和美德不能表现在外面，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢，不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它。喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣?却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说，天下没有千里马，"：难道真的没有千里马吗！大概是真的不认识千里马吧;扩展资料，全文用了借物喻人的方式？把伯乐比喻为知人善任的贤君！把千里马比喻为未被发现的真正人才：阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击，作者希望统治者能识别人才，重用人才，思想感情（中心主旨）表达了作者怀才不遇，壮志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉，1、本文的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是。世有伯乐，然后有千里马。（领起全文作用）2、千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶人之手，不以千里称也：3、千里马被埋没的根本原因，食马者不知其能千里而食也，4、千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）食不饱。力不足：才美不外见。不知马，的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是。策之不以其道“食之不能尽其材”鸣之而不能通其意：的无知发出强烈的谴责的语句是。且欲与常马等不可得“7、表现：

2.且欲与常马等不可得。安求其能千里也？ 什么意思？

千里马想要和一般的马一样尚且又办不到，出自唐代韩愈《马说》原文：世有伯乐，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，一食或尽粟一石。不知其能千里而食也。是马也，才美不外见，且欲与常马等不可得，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，天下无马“其真无马邪”其真不知马也，世上有了伯乐。然后才会有千里马：千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱。和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称，一匹日行千里的马，喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它，这样的马即使有日行千里的能力。力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢，听它嘶叫却不能通晓它的意思，反而拿着鞭子走到它跟前时，天下没有千里马，难道果真没有千里马吗“恐怕是他们真不识得千里马吧。《马说》写于贞元十一年至十六年（795年—800年）之间，当时韩愈初登仕途。

3.“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”该怎样翻译

原文马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。祇(zhǐ)辱于奴隶人之手，骈(pián)死于槽(cáo)枥（lì）之间，食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也。是马也，才美不外见（xiàn），且欲与常马等不可得，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，天下无马“其真无马邪（yé）”其真不知马也！（选自《昌黎先生集· 杂说》(杂说其四) 韩愈 唐）或(韩愈文选)译文世间有了伯乐？然后（才会）有千里马。千里马经常有，但是伯乐却不常有。即使有好马。也只能在马夫的手下受屈辱，和（普通的马）一起死在马厩里，不用千里马的称号来称呼它，日行千里的马，喂马的人不知道按千里马的食量来饲养它，（所以）这样的马。想要它和普通的马一样尚且都不能办到，又怎么能要求它能日行千里呢。

4.“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”该怎样翻译

贤才和明主。千里马要有千里马的待遇。

5.马说中的千里马和伯乐喻指什么和什么？且欲与常马等不可得，安求其能千里也的意思？

贤才和明主。千里马要有千里马的待遇，像常马一样喂养，拉车做苦力是无法发挥出其优势的，以此言志

6.翻译句子：且欲与常马不可得，安求其能千里也？

貌似少了一个字，且欲与常马等不可得”

7.马说中考题及答案

一、基础知识 1、给下列加粗字选择正确的读音。⑴ 骈死（A、pián B、bìn） ⑵ 邮无恤（A、xù B、xuě） ⑶ 伯乐（A、bó B、bǎi） ⑷ 粟一石（A、shí B、dàn） ⑸ 才美不外见（A、xiàn B、jiàn） ⑹ 其真无马邪（A、xié B、yé） ⑺ 相马（A、xiānɡ B、xiànɡ） ⑻ 马厩（A、jiù B、jì） 2、解释下列加粗的字。⑴ 骈死于槽枥之间___________ ⑵ 且欲与常马等不可得___________ ___________ ⑶ 执策而临之___________ ___________ ⑷ 食之不能尽其材___________ ___________ ⑸ 策之不以其道___________ 3、为下列加粗字选择正确的义项。⑴ 不以千里称也（A、称赞 B、称呼 C、物名） ⑵ 故虽有名马（A、虽然 B、即使 C、如果） ⑶ 一食或尽粟一石（A、有时 B、或者 C、可能） ⑷ 其真不知马也（A、知道 B、识别 C、懂得） 4、解释下列句中加粗字的意思。食民者不知其千里而食也 食不饱 ⑵ 策：其直无马邪 其真不知马也⑷ 能：虽有千里之能 晏求其能千里也 5、指出下列句中的通假字 ⑴ 才美不外见________ ⑵ 食之不能尽其材________ ________ ⑶ 其真无马邪________ 二、阅读并回答问题 世有伯乐，千里马常有，故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，一食或尽粟一石。是马也，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，曰：天下无马“其真无马邪”1、下列各句中的?食。读音和意义都相同的是________和________“① 一食或尽粟一石；② 食马者不知其能千里而食也。力不足。④ 食之不能尽其材，2、翻译。其真无马邪。其真不知马也!___________________________________________________________ ⑵ 食马者不知其能千里而食也?___________________________________________________________ ⑶ 且欲与常马等不可得。___________________________________________________________ 3、本文采用的写法是_________________。文中的。伯乐。是比喻__________“千里马”是比喻________________；是比喻_____________________”集中抨击的社会现象是；4、文中写千里马的遭遇的句子是”5、本文论证的中心是：标出下面句子朗读时应有的两处停顿：以”字的意思和用法与。不以千里称也。一句相同的一项是（ ） A、策之不以其道 B、以俟夫观人风者得焉 C、得鱼腹中书“固以怪之矣 D、不以善小而不为 8、各用一句话概括各段段意 第一段”作者怀才不遇的心情。C、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了众多的才智之士不得重用的真正原因，在于没有遇到像伯乐那样知人善任的人。D、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”借以呼吁社会能有更多的像伯乐那样的人，使天下人才各得其用，【答案】一、1、⑴ A ⑵ A ⑶ A ⑷ B ⑸ A ⑹ B ⑺ A ⑻ A 2、⑴ 两马并驾 ⑵ 犹。表反问 大概”见，现“表现”食”饲，邪”通，耶“肄问词”相当于，难道真的没有千里马吗“其实是他们真不识得千里马啊”⑵ 喂马的人不能按照它日行千里的特点来喂养它，⑶ 想和普通的马一样尚且不可能，3、托物寓意 能识别人才的人 人才 愚妄浅薄的统治者 封建统治者不识人才“埋没人才 4、只辱于奴隶人之手”骈死于槽枥之间!其真不知马也!6、食马者／不知其能千里／而食也。说明伯乐对千里马命运的决定作用，揭示千里马被埋没的根本原因。

8.且欲与常马等不可得的得是什么意思

表示客观条件允许。且欲与常马等不可得出自唐代韩愈的《马说》，意思是想要和一般的马一样尚且办不到原文所在选段马之千里者，一食或尽粟一石。不知其能千里而食也。力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，释义一匹日行千里的马，喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？彳三、得的笔顺：撇、撇、竖、竖、横折、横、横、横、横、竖钩、点。取～。焉～虎子。这件事办成了你也会～些好处。2、演算产生结果：饭～了。衣服还没有做～。6、用于结束谈话的时候，表示同意或禁止：～了，7、用于情况不如人意的时候，～，这一张又画坏了!表示许可（多见于法令和公文）：这笔钱非经批准不～擅自动用。9、用在别的动词前，表示可能这样（多用于否定式）：水渠昨天刚动手挖，没有三天不～完。[ de ]用在动词后面，表示动作已经完成（多见于早期白话）：出～门来。[ děi ]1、助动词。这个工程～三个月才能完。修这座水库～多少人力?不用”3、助动词”表示揣测的必然。快下大雨了。就～挨淋，4、舒服，这个沙发坐着真～；扩展资料一、得的字形演变二、得的相关组词：