开花的课桌:开花的课桌 阅读题答案

1.开花的课桌 阅读题答案

1．联系上下文看，与第一段“天地间的第一抹春色”意思最贴近的一句是（ ）A浅草才能没马蹄． B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的C．春风又绿江南岸 D．草色遥看近却无 2．对第四段“这教室该是春天的源头了”理解有误的一项是（ ） A．灵秀的孩子们，在春寒料峭的二月，耐心、细心而快活地找到了天地间的第一抹春色。B．孩子们快活地把代表春天的花草带进了教室，春天便从教室里蔓出了窗外，染了山川。 C．春天孕育着希望，孩子是祖国美好未来的希望，是祖国春天的源头。 D．有着春天般美好心灵的孩子们，将从教室里、从课桌边起航，将希望带到祖国的四面八方。3．作者是怎样表现“春意”的“萌动和蔓延”的？按（ ）顺序，从（ ），到（ ），到（ ），再到“春天剪下的一块芳草地”4．第四段“听着学生们那晴朗的笑声……”，笑声能用“晴朗”形容吗？为什么？ 5．有人认为，“开花的课桌”不是这篇文章最好的标题，你同意这种观点吗？如果同意，请为文章重新命题，并简要说明你命的标题好在哪里；如果不同意，请说明你不同意的原因。1、B2、D 3、事情发展的顺序 从开始到高潮到结束4、能，因为晴朗指没有一丝黑色，孩子们笑得开心，爽朗，灿烂，更能突出那笑声的天真无邪！5、不同意，“开花的课桌”最能点明中心、突出重点了

2.文章以“开花的课桌”为标题，有什么含义？

课桌本来是不会开花的，以开花的课桌为题，新颖别致，开花的课桌寓意深刻。

3.开花的课桌 概括的写出本文的内容以及所表达的情感。

表达了孩子们热爱春天热爱大自然的感情，对孩子的未来充满希望和对孩子的健康成长充满关爱的感情。

4.开花的课桌读后感

1．联系上下文看，天地间的第一抹春色”意思最贴近的一句是（ ）A浅草才能没马蹄． B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的C．春风又绿江南岸 D．草色遥看近却无 2．对第四段“这教室该是春天的源头了”理解有误的一项是（ ） A．灵秀的孩子们，在春寒料峭的二月，耐心、细心而快活地找到了天地间的第一抹春色。B．孩子们快活地把代表春天的花草带进了教室，春天便从教室里蔓出了窗外，染了山川。C．春天孕育着希望，孩子是祖国美好未来的希望，是祖国春天的源头。D．有着春天般美好心灵的孩子们，将从教室里、从课桌边起航，将希望带到祖国的四面八方。春意”萌动和蔓延”春天剪下的一块芳草地”听着学生们那晴朗的笑声……”笑声能用，晴朗“形容吗”5．有人认为？不是这篇文章最好的标题“你同意这种观点吗”请为文章重新命题？并简要说明你命的标题好在哪里，请说明你不同意的原因；

5.开花的课桌的答案

．联系上下文看，天地间的第一抹春色”意思最贴近的一句是（ ）A浅草才能没马蹄． B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的C．春风又绿江南岸 D．草色遥看近却无 2．对第四段“这教室该是春天的源头了”理解有误的一项是（ ） A．灵秀的孩子们，在春寒料峭的二月，耐心、细心而快活地找到了天地间的第一抹春色。B．孩子们快活地把代表春天的花草带进了教室，春天便从教室里蔓出了窗外，C．春天孕育着希望，孩子是祖国美好未来的希望，是祖国春天的源头。D．有着春天般美好心灵的孩子们，将从教室里、从课桌边起航，将希望带到祖国的四面八方。春意”萌动和蔓延”春天剪下的一块芳草地”听着学生们那晴朗的笑声……”笑声能用，晴朗“不是这篇文章最好的标题“你同意这种观点吗”请为文章重新命题？并简要说明你命的标题好在哪里，请说明你不同意的原因；1、B2、D 3、事情发展的顺序 从开始到高潮到结束4、能，因为晴朗指没有一丝黑色。孩子们笑得开心，爽朗，灿烂，更能突出那笑声的天真无邪，开花的课桌！最能点明中心、突出重点了二，请在文中找出一处”2 要是你的学生在你的课堂上桌上插花，笔上绑着花枝，请说明理由3 文章为什么以开花的课桌为标题，春天是从孩子身上产生？先染了他们的课桌：然后漫出窗子“这句运用同感，比拟等修辞手法，把春天描写的形象具体生动。

6.王连明的开花的课桌读后感

艺术效果的美文。这篇叙事散文的基本特点是细、清、真。作者对客观事物的观察细、描述细，对主观体悟的表达细，本文的语言、结构、情感等营造了一种清丽的氛围和气韵，全文没有一句强烈抒情的句子，而作者对真、善、美的颂扬，对师生情谊的赞叹，潜移默化地打动读者的心灵。文章叙事简洁。让课堂充满明媚的春光，这是孩子们对美的追求。

7.开花的课桌答案

为下文作铺垫句子自己找 发现：作者都抓住了花草的颜色，描绘出。的景象情感。对孩子的关爱。春天的热爱：