神笔马良精彩片段200字:2014神笔马良观后感200字

1.2014神笔马良观后感200字

今天妈妈带我去看了《神笔马良》的电影。这是马良用智慧和神笔战胜了坏人的故事。故事进述的是从前在一个叫百花村的地方，有一个小孩叫马良，马良很喜欢画画，偶然的一次得到了一位神仙老爷爷给他的一支神笔，用那支神笔画什么什么都会变成活的。马良用它画了一只老鼠和猫，这两人小动物就陪伴着马良。村里的人让马良画了一棵摇钱树，摇钱树上的金子变成了豆沙包。后来村里来了一群坏人，想要夺走他的神笔，坏人想了很多办法，他们让村里的百姓没有水喝，但是马良用笔画了一个大茶壶，解决了没水喝的困难。坏人又抓住马良逼他交出神笔，马良逃了出来，最后坏人让马良画了一座金山，但聪明的马良把金山画到了天上。

2.我和神笔马良过1天!200字作文？

我和神笔马良过一天在一个风雨交加的夜晚，我独自走在回家的路上。突然，一道闪电划过天空，当我朦朦胧胧地睁开眼睛时，我竟然看到了神笔马良！我真是做梦也没有想到呢！我和马良来到一个小村庄，看到一群本应该坐在教室里上课的孩子们，我上前打探，才知道他们太穷了，马良用神笔画了一所漂亮的学校，暗暗决定我也要为老百姓们做些什么。日本鬼子进村了，忽然！远处传来一阵叫喊声”只见成群结队的日本鬼子扛着枪、开着坦克，向村子进军。拿起他的神笔。不一会儿，鬼子就被打得屁滚尿流，大家都欢呼了起来，为了防止敌人再来欺负我们。我和马良商量为大家造一个。

3.神笔马良神话故事

有个孩子名字叫马良。父亲母亲早就死了，靠他自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画，他每天用心苦练。他到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用草根蘸蘸河水，在岸石上学着描游鱼。回到家里，又把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样学画画。马良学画从没有一天间断过。麻麻花花全是画了。直到画起的鸟就差不会叫了，画起的鱼就差不会游了。他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。他在山后画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在山后吃草。但是马良还没有一支笔啊!马良躺在窑洞里，因为他整天地干活、学画，已经很疲倦，一躺下来，就迷迷煳煳地睡着了。窑洞里亮起了一阵五彩的光芒，来了个白胡子的老人，这是一支神笔“马良接过来一看!拿在手上，他喜得蹦起来，老爷爷：马良的话没有说完，白胡子老人已经不见了，白胡子老人送给马良一支神笔 马良一惊”就醒过来，那支笔不是很好地在自己的手里嘛，叁尺头上有神灵!马良是个非常善良的孩子，加上他学画心诚“终于感动了一位神仙，得到笔，马良十分高兴，他用笔画了一只鸟，鸟扑扑翅膀，飞到天上去!对他嘁嘁喳喳地唱起歌来，他用笔画了一条鱼。游进水里去，对他一摇一摆地跳起舞来，马良心地善良，自从有了这支神笔。就天天替村里的穷人画画：谁家没有犁耙“他就给他画犁耙，谁家没有耕牛!他就给他画耕牛”谁家没有水车，他就给他画水车，谁家没有石磨：他就给他画石磨，马良给牧童画了一只小羊 神仙老爷爷成全了马良;马良没有用这支笔去为自己巧取豪夺，传播着善良，与人们分享着神仙的赐予;一、追随刘备建安十四年（209年）。刘备担任荆州牧，征召马良为州从事，刘备进入蜀地，诸葛亮也随后跟从前去。马良留守荆州：辅佐关羽，曾写信给诸葛亮说，这是上天的福佑，尊兄适应时势把握时机，辅佐光大邦国之业，智慧的光芒已经显露，审察事理明断：为此须当适时地选取贤才，仁德通达天际，使时人能集中注意力聆听其言，举世服从于其道。以高妙之音乐，纠正郑、卫之淫声，这才是管弦演奏的绝技，俞伯牙、师旷的调协，刘备征召马良为左将军掾。

4.神笔马良的主要内容

神笔马良的故事梗概：有个孩子叫马良。马良从小就喜欢画画,看见一位先生在画画。先生您借给我一支笔行吗“先生瞪了他一眼?穷娃子也想学画画,马良想:穷孩子怎么就不能学画画“在沙地上学着画飞鸟?在石头上学着描游鱼。马良梦见一位白胡子老爷爷,送给他一支神笔,手里真的握着一支笔,马良高兴极了。他马上画了一只鸟,鸟扑扑翅膀,飞到天上去了:他又画了一条鱼!马良有了这支神笔:天天替村里的穷人画画,他就给谁家画耕牛,他就给谁家画水车……消息很快传进一个大财主的耳朵里。这财主逼他画金山,马良没有办法:只好给他画了一座金山,贪心不足的财主又要他画摇钱树;马良提笔一挥,大海中央画了块小岛,岛上画了株又高又大的树。财主急巴巴地说,马良画了一只很大很大的船,财主就带了老婆、孩子上船去了,马良又画了几笔风。海水掀起密密的波纹:财主在船头大叫,马良赶紧加了几笔粗粗的风。海动荡起来了,木船急速地向海中央驶去,风够了:马良装作没听见!不停地画风!大海掀起了巨浪。财主他们都沉到海底去了!作品评价洪汛涛创作的童话《神笔马良》在国内外屡获殊荣”已成为家喻户晓的经典文学名著,洪汛涛的童话《狼毫笔的来历》获中国作协首届(1980-1985)全国优秀儿童文学奖。理论专著《童话学》获全国儿童文学理论评奖优秀专著奖,朗诵诗《愿你也有一枝神笔》获第二届上海儿童文学园丁奖,童话《神笔马良》获首届台湾杨唤儿童文学奖,是首位在台湾获此殊荣的大陆作家。洪汛涛先生的代表作《神笔马良》家喻户晓；为中国儿童文学赢得了声誉”洪汛涛先生生前著述颇丰；在儿童文学的各个领域多有建树，他热心于儿童文学的推广“注重儿童文学作者的培养”担任过全国性儿童文学奖项的评委，并为世界华文儿童文学界的交流做过许多有益的工作。洪汛涛先生为儿童文学事业倾注了自己的毕生精力，他的创作追求和理论思考对今天的儿童文学仍具有重要意义，洪汛涛同志在儿童文学创作、理论、编辑诸方面都有出色的、引人注目的成就。特别是在童话创作、理论上，可说是当代中国童话界一位有胆识、有作为的重量级人物。他在童话方面的所作所为，洪汛涛先生不仅是杰出的童话作家和童话理论家。

5.神笔马良的故事梗概

神笔马良的故事梗概：从前,有个孩子叫马良。他的父母死得早,一个人靠打柴过日子。马良从小就喜欢画画,可是,他穷得连一支笔也买不起。一天,他走过一个学堂,看见一位先生在画画。就说:“先生您借给我一支笔行吗?”先生瞪了他一眼,说:“穷娃子也想学画画?!”马良想:穷孩子怎么就不能学画画?”从此,他每天用心苦练。到山上打柴时,就折一根树枝,在沙地上学着画飞鸟。到河边割草时,就用草根蘸着河水,在石头上学着描游鱼。时间一天天过去,马良越画越好。一天晚上,马良梦见一位白胡子老爷爷,送给他一支神笔,他醒过来一看:手里真的握着一支笔!马良高兴极了,他马上画了一只鸟,奇怪的是:鸟扑扑翅膀,飞到天上去了。他又画了一条鱼,鱼弯弯尾巴,游进水里去了。马良有了这支神笔,天天替村里的穷人画画:谁家没有耕牛,他就给谁家画耕牛;谁家没有水车,他就给谁家画水车……消息很快传进一个大财主的耳朵里。这财主逼他画金山。马良没有办法,只好给他画了一座金山。贪心不足的财主又要他画摇钱树。马良提笔一挥,一个无边的大海,出现在眼前了。大海中央画了块小岛,岛上画了株又高又大的树,发着耀眼的光芒。财主急巴巴地说:“快画船,我要到海中央去摇钱!”马良画了一只很大很大的船,财主就带了老婆、孩子上船去了。马良又画了几笔风,海水掀起密密的波纹,大木船开动了。财主在船头大叫:“风大些!风大些!……”马良赶紧加了几笔粗粗的风。海动荡起来了,木船急速地向海中央驶去。“风够了!风够了!……”马良装作没听见,不停地画风。一时间电闪雷鸣,大海掀起了巨浪,像一堵堵倒塌的高墙,接连不断地往船上压去。船翻了,财主他们都沉到海底去了。扩展资料：作品评价洪汛涛创作的童话《神笔马良》在国内外屡获殊荣，已成为家喻户晓的经典文学名著。洪汛涛的童话《狼毫笔的来历》获中国作协首届(1980-1985)全国优秀儿童文学奖；理论专著《童话学》获全国儿童文学理论评奖优秀专著奖；朗诵诗《愿你也有一枝神笔》获第二届上海儿童文学园丁奖“优秀作品”奖；童话《神笔马良》获首届台湾杨唤儿童文学奖，洪汛涛同获“特殊贡献奖”金质奖牌，是首位在台湾获此殊荣的大陆作家。洪汛涛先生的代表作《神笔马良》家喻户晓，获得过国家级大奖和多个国际电影节大奖，在海内外产生了广泛的影响，为中国儿童文学赢得了声誉。洪汛涛先生生前著述颇丰，在儿童文学的各个领域多有建树。他热心于儿童文学的推广，注重儿童文学作者的培养，担任过全国性儿童文学奖项的评委，并为世界华文儿童文学界的交流做过许多有益的工作。洪汛涛先生为儿童文学事业倾注了自己的毕生精力，做出了杰出贡献。他的创作追求和理论思考对今天的儿童文学仍具有重要意义。洪汛涛同志在儿童文学创作、理论、编辑诸方面都有出色的、引人注目的成就，特别是在童话创作、理论上，可说是当代中国童话界一位有胆识、有作为的重量级人物。他在童话方面的所作所为，常常是走在前面的，是一个勇于开拓的先行者。洪汛涛先生不仅是杰出的童话作家和童话理论家，也是一位颇著成就的诗人、小说家、散文家、剧作家、杂文家、编辑家，同时又是一位热心的文学活动家和组织家。《神笔马良》是二十世纪五十年代的中国影响最大的儿童文学作品。神笔马良是浦江籍童话大师洪汛涛创作的文学形象，马良已经成为中国儿童智慧、勇敢和正义的化身。研究显示，在1975年—1989年出生的学生中，进入大学以前记忆最深刻，实际上也是对他们影响最大的偶像主要有：动漫形象如《神笔马良》等。全国政协副主席厉无畏曾指出：“《神笔马良》等优秀的国产动画片，因其具有浓厚的民族特色，深刻地体现了中华民族的文化内涵，才直到今天都具有长久的生命力。” 新加坡《联合早报》曾以《中国童话家·洪汛涛》为题，介绍他称：“洪汛涛的名字足以和安徒生、格林等排列在一起”、“人们尊称他为童话大师”。参考资料：百度百科-神笔马良

6.神笔马良读书笔记200

我看了神笔马良的神话故事，心里很难过。每次都用山上的树枝、还有家里的草棍来画画儿。我们现在的生活条件那么好，应该好好学习。而且马良有一颗善良的心，他专门为穷苦善良的百姓画画儿。那我要给四川灾区的人们画房子、课桌、椅子、书本。

7.我和神笔马良过一天作文

有一天，我正在看一本叫《神笔马良》的书。突然我不知怎的一下子钻到书里面去了。我碰上了马良，我就说：说了你也不懂？我和马良走着走着看见一家穷人？马良给他们画一个大粮仓”教他们食物如果没有了就种，我们又来到一个小村子。里面没有水。马良立刻画了几朵乌云，下起了大雨，雨越来越大，快把村子给吞了，马良又画了一条大河疏通洪水，让村里人去采矿，我们继续走着，看见有几个孩子不在上学而是在玩，我跑过去问，孩子们说，这里没有学校。也没有教室，马良“给那些孩子们画一所学校吧？马良给那些孩子们画了一所学校“孩子们坐在漂亮的教室里学习，他们已经成了小学生了。

8.电影神笔马良的影评不超过200字

很高兴回答您的问题！我会第一时间帮你解答，不知广大观众看完这片后有没有这样的困惑”尤其那些是八零后记性好且看过1955版《神笔马良》的观众们？难道你们没有这样的困惑么。我想你一定还不明白我在说什么。不过再明显不过的情况就是这部《神笔马良》和我们记忆中那部经典国产动画片完全不是一回事，当年那个1955版《神笔马良》为我们展现的是一个充满愁苦的古代封建社会，其治下的黎明百姓那种苦不堪言的生活可想而知，于是一个叫马良的穷苦孩子出现了，但苦于能力有限也不能为那些需要帮助的人做太多是事情，可没想到该死的贪官为了谋私把他捉了去，最终落得人为财死轻如鸿毛的活该下场……这才是我们印象中的神笔马良故事，这个故事不但符合我们中国的国情，而且无论是对小孩还是对大人都有深远的影响和意义。不管什么时代每当我们看到这片都会回想起历史上劳苦大众遭受过的苦难，然后以此勉励今天的我们不要重蹈覆辙。应该去追求实现那些美好的理想，可如今新版本的《神笔马良》却变了很多，一个白白胖胖的大小子拿着一直无所不能的神笔到处助人为乐。但是劳苦的大众都成了幸福安逸的居民。扰民的国家机器愚蠢可笑，可问题这是符合中国社会发展的规律么，或许资本主义国家重商主义的理念下，只要有足够的财富无论政府如何稀烂人民都是可以通过财富来找到幸福的。所以这部新版本的《神笔马良》其实更像是美国迪斯尼的高手们误读了我们经典动画之后，再按照他们的理解来打造的卡通大片，虽然片中唯美的画面和动漫人物都非常精美，充满了幽默感和乐趣。不过乱七八糟的故事剧情和我们童年回忆中那个经典原创比起来实在差得远，所以如果你对此期待过高那么你一定会倍感失望和疲倦，然后你会情不自禁的怀念起儿时看神笔马良的那份惊喜感动和快乐完全不是这些先进的特效技术能关联的。一味的沉迷过去的是不对的，但是我们在对经典进行新说的时候，也千万别一味只是天马行空。我们应该要有所文化传承，有所高层次的理想追求才对。才能让从前的经典重获新生更具新时代的意义，总之如果非常随便、非常肤浅的制作一个拿画笔的小孩就叫，然后拿出来赚票房毁童年的话“反正三国题材各种东东早已泛滥得没有休止和下限了”作为洪汛涛先生笔下的一个经典童年故事，影响了好几代中国人的童年。就连故事的文化底蕴也具有相当高的艺术成就，《神笔马良》作为中国人自己的童话故事，它的文学意义在中国儿童文学史上具有举足轻重的地位。电影作为这个文学故事的改编，多多少少有违故事本身的严肃性与教育性。情节也严重偏离了原本的故事情节，结合时尚元素与段子精神创作出了一个取悦当下娱乐，无思想无内涵类似于《喜羊羊》系列为范本的恶搞低智商电影，不但错误引导了小朋友对人生观价值观的取向，也不负责任的将玩世不恭游戏人生的错误人生思想加以特别的渲染。迷惑了青少年对正常事态发展的认知，遗误了青少年对真善美假恶丑思想的辨识。态度会让孩子们的心灵得不到正确的定位。不过抛开电影的精神层面电影还是比较适合于大人们去欣赏去观看，因为那种成人化的段子与自我嘲讽的打趣绝对非常适合忙碌的我们作为一种消遣的低俗娱乐，我们不会被段子里的内容所影响，也不会因为其内容劣质幼稚所动容，而我们只是把它作为一种消遣而过目就忘完全不记得什么内容。电影的画面还算可以，天马行空的设想加上二货逗逼的乐趣，还真有点为编剧的智商捉急。它毁掉了很多人对儿时美好的记忆。过度娱乐化的表现真有点担心我们国内观众的欣赏趣味难以得到提升。作为儿童作品来讲，我们的孩子就在这种作品的影响下成长长大，真的能比外国人的孩子更优秀吗？有太多的感想与想法在里面，隐忍勇敢的小英雄如今成了一个玩世不恭装傻卖萌的小破孩，我们现在已经不能理解动画作品作为儿童启蒙思想的工具为什么脱离了积极严肃的气氛而改的乱七八糟充满诸多娱乐元素？这真的是为孩子们着想还是仅仅的为了顺应市场？我们更无法理解原本拥有丰富文化底蕴的作品怎么能这样改的粗俗不堪毫无边际可言，这样娱乐至死的改编怎么能够传承我们国产的优秀文化与文化输出？到底是编剧吃错药了，还是我们现在的社会价值取向出现偏差，真为我们的文化娱乐事业感到悲哀。一个蕴藏着无限可能的原点。你可以想象当神笔笔下的一切事物都具有生命时那种唯属于想象力的波澜壮阔感。这个题材简直是天生为动画准备的。我的脑海中已经浮现出，如果是宫崎骏或者是迪士尼来拍摄这一题材会呈现出怎样的一种想象力盛宴。当我们自己的动画人驾驭这种拥有极大拓展空间、极丰富可能性的题材时，这种稚嫩就是缺乏对神笔这一题材真正有深度的挖掘。我们不免要对今天的《神笔马良》电影和当年上海美术电影制片厂俄木偶动画《神笔》做一点对比。《神笔》显然是一部在马克思主义美学指导下的作品，神笔是为阶级斗争的主题服务的，它具有的更多是一种现实主义的拘谨，即有些东西马良是不能画的。他笔下的每一件作品都必须要为工农阶层服务。今天的《神笔马良》电影就可以超脱于这种阶级性之外，显现出一种浪漫主义的洒脱。其实这恰恰是更符合马良这个人物的性格特征的。而神笔的价值就应改体现在主人公从这种为所欲为转化到有所为、有所不为，从一种造物主的新奇转化到造物主的责任感。可惜影片中的马良始终没有这一清晰的认知弧线转变。我当然不希望新马良像木偶马良那样背负上“（艺术为谁服务）的沉重包袱，但他是否也应该经受从好奇的忘乎所以到失去的迷茫再到重获的感悟的转变呢，是否也应该经历从制造麻烦到制造幸福的转变呢，是否也应该经过从不知道该画什么到终于知道该画什么的转变呢？正所谓美丽的心灵才能画出美好的画。但是影片中的马良显然忘却了这些转变，他都想不到要去救自己的拉面兄弟呢。没有太多令人振奋的点睛发言，而他最终依然要靠别人才能逃脱墨水（而不是靠自身的能力与智慧），让人感到他本应完成的“影片结尾的金山及其崩塌，而马良和小伙伴通过象征友谊的纸飞马成功获救，也让人感到很有味道。但村长最后仍要用天上掉下来的金子请村民吃饭的表态，却让人无法高兴起来。