逗号和句号的用法:如何在文章里准确使用逗号和句号?

1.如何在文章里准确使用逗号和句号?

一句话句意和句子都完了，用句号。如果句子太长，或句子完了，可以加逗号来断句。既然.....出现这样的连词，且句意没完，就都是逗号。最近发现自己越来越不善用标点了。也许是因为常在网络里打字都偷工减料的缘故，也有可能是很久没写东西的缘故。只看见一连串的逗号，句号要隔多久才能看到一个，感觉挺别扭的。逗号用在停顿。

2.如何正确使用逗号和句号

一句话意思表达完了才能用句号。

3.引号里面的句号和逗号怎么用

句号的用法 一、用于陈述句的末尾 陈述句占句子的大多数，用来判断、叙述、描写事实。(吴晗《谈骨气》) (2)国家推广全国通用的普通话。(小学语文《夜莺之歌》) 例(l)表示判断，(2)表示叙述，(3)表示描写。以上三句子都是主谓句。句号也可以用于非主谓句的陈述句。(4)传来了狗的尖叫声。(茹志鹃《百合花》) 例(4)是动词性非主谓句，(5)是名词性非主谓句。陈述句通常不带语气词，靠语调表示陈述语气。需要语气词时用“(6)所以思想性不是硬借来的”（朱自清《论朗诵诗》） (7)喝着这样的好蜜”你会觉得生活都是甜的呢。(杨朔《荔枝蜜》) (8)这套主设备任何一条船也装不了：(柯岩《汉堡港的变奏》) 例(6)一连用了四个语气词，以加重语气。例(7)(8)分别用语气词，语气词和语气不是一一相配的。有的语气词在不同的语气词来表达不同的语气“同一语气又可用几个不同的语气词来表达”重要的是判断全句表达什么语气，以便确定用句号还是别的句末点号。(10)这本书真的太好了”以上两句都以语气词“结尾。例(9)表示确定语气，说明有了变化，是陈述句。例(10)表示感叹语气。用叹号。(11)他大概已经走了吧！(12)他大概不来了吧“例(11)对所陈述的事情不很肯定”但句子的性质是陈述句。例(12)表示疑问，带有揣测的意味，(14)这篇文章大概是他写的吧。上述两句的文字包括句末的语气词都一样。不同的是标点？例(13)是作为疑问提出的，用问号表示疑问语气，例(14)是回答问题。用句号表示陈述语气，二、用于语气舒缓的祈使句的末尾 (1)让我还是来说一段故事吧，(魏巍《谁是最可爱的人》) (2)你辛苦了。(陈广生、崔家骏《雷锋的故事》) 三、用于间接问句的末尾 间接问句是包含在陈述句、祈使句中的问句。通常充当宾语。(1)现在我明白了。镇上那些老年人为什么坐在教室里，(都德《最后一课》) (2)他问你小黄还来不来。(《现代汉语八百词》) (3)问问明天走得了走不了。(王砚农等编《汉语常用动词搭配词典》) 例(l)是包含特指问的陈述句，(2)是包含反复问的陈述句。(3)是包含反复问的祈使句，所以都在句末用句号，看到包含疑问代词或疑问格式的句子要注意分析是直接问句还是间接问句。下面是从语文书和刊物上看到在间接问句误用问号的例子:*(4)儿童相见不相识，不知天上宫阙，*(7)我们写东西。不能让印刷厂工人去猜这是中文。词和宾语之间常用逗号。值得注意的是“这次检查发现的问题全部出在联营柜台上，3. 全句开头的状语后面。一般要用逗号表示停顿”主语后谓语前的状语，需要停顿，八五期间。我市增加了对能源工业的投入：推动了能源工业的技术进步“大型电视系列剧《东周列国》在中央电视台播出后，加深了观众对这段历史的了解，4. 称呼语、插入语等特殊成分同句子中一般成分之间。常用逗号表示停顿”没事，您就别说这些见外的话了”我们只能诉诸法律：童年的往事“都是永远值得回忆的。老王”是称呼语“毫无疑问，无论是苦涩的，还是充满欢乐的。都是插入成分”5. 句子成分不在通常位置上的时候，这个成分后面一般要用逗号，不愿做奴隶的人们”谓语动词，因放在主语之前”补语“挺好看的，因放在主语和动词之前”所以后面都用了逗号，表示两部分之间有一个停顿。6. 并列的短语如果较长或者有两层的并列关系，第二层已经用了顿号。第一层就要用逗号：以体现出层次性“影片散文式的结构！如诗如画的景色”简洁、纯朴的对白“以及那深长的、带着淡淡忧伤的笛声，都深深地打动了观众的心。7. 表示序次的词语如”等之后”可以用逗号表示停顿，要加快开发、引进适合本地生产的蔬菜新品种，搞好加工，要搞好产销衔接工作，8. 复句内各分句之间除了有时要用分号外。都要用逗号：恒星有各种各样，但全都是发光发热的气球体，因为我们是为人民服务的，所以如果我们有缺点，就不怕别人批评指出。

4.句号和逗号的用法

句号的用法 一、用于陈述句的末尾 陈述句占句子的大多数，用来判断、叙述、描写事实。 (1)我们中国人是有骨气的。(吴晗《谈骨气》) (2)国家推广全国通用的普通话。(《中华人民共和国宪法》) (3)森林越来越密。(小学语文《夜莺之歌》) 例(l)表示判断，(2)表示叙述，(3)表示描写。以上三句子都是主谓句。句号也可以用于非主谓句的陈述句。例如: (4)传来了狗的尖叫声。(契诃夫《变色龙》) (5)1946 年的中秋。(茹志鹃《百合花》) 例(4)是动词性非主谓句，(5)是名词性非主谓句。 陈述句通常不带语气词，靠语调表示陈述语气。需要语气词时用“的”“了”“呢”“啊”“么”“嘛”“啦”“罢了”等。例如： (6)所以思想性不是硬借来的，不是可以套用的，不是可以假装的，也不是忽然就有了的。（朱自清《论朗诵诗》） (7)喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜的呢。(杨朔《荔枝蜜》) (8)这套主设备任何一条船也装不了，汉江号尽可以运别的货嘛。(柯岩《汉堡港的变奏》) 例(6)一连用了四个语气词“的”，以加重语气。例(7)(8)分别用语气词“呢”“嘛”。 语气词和语气不是一一相配的，有的语气词在不同的语气词来表达不同的语气，同一语气又可用几个不同的语气词来表达。重要的是判断全句表达什么语气，以便确定用句号还是别的句末点号。 (9)身体比以前好多了。 (10)这本书真的太好了！ 以上两句都以语气词“了”结尾。例(9)表示确定语气，说明有了变化，是陈述句，用句号。例(10)表示感叹语气，用叹号。 (11)他大概已经走了吧。 (12)他大概不来了吧？ 例(11)对所陈述的事情不很肯定，但句子的性质是陈述句，用句号。例(12)表示疑问，带有揣测的意味，用问号。 (13)这篇文章大概是他写的吧？ (14)这篇文章大概是他写的吧。 上述两句的文字包括句末的语气词都一样，不同的是标点。例(13)是作为疑问提出的，用问号表示疑问语气。例(14)是回答问题，用句号表示陈述语气。 二、用于语气舒缓的祈使句的末尾 (1)让我还是来说一段故事吧。(魏巍《谁是最可爱的人》) (2)你辛苦了，休息休息吧。(陈广生、崔家骏《雷锋的故事》) 三、用于间接问句的末尾 间接问句是包含在陈述句、祈使句中的问句，是大句的一部分，通常充当宾语。例如: (1)现在我明白了，镇上那些老年人为什么坐在教室里。(都德《最后一课》) (2)他问你小黄还来不来。(《现代汉语八百词》) (3)问问明天走得了走不了。(王砚农等编《汉语常用动词搭配词典》) 例(l)是包含特指问的陈述句，(2)是包含反复问的陈述句，(3)是包含反复问的祈使句，所以都在句末用句号。看到包含疑问代词或疑问格式的句子要注意分析是直接问句还是间接问句。下面是从语文书和刊物上看到在间接问句误用问号的例子： *(4)儿童相见不相识，笑问客从何处来？ *(5)明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？ *(6)我曾向泰勒公司请教，用户是什么人 ? *(7)我们写东西，要严肃、认真，不能让印刷厂工人去猜这是中文，还是德文？ 例(4)(6)(7)的问号、例(5)的第二个问号用于间接问句，要改为句号。例(5)“明月几时有？”是直接问句，独立成句，用问号是对的。 问句形式除作宾语外，有时也可作主语，例如： (8)“精密”和“周密”有何不同。“精密”该用在何处，“周密”该用在何处，都要仔细想一想。(叶圣陶《认真学习语文》) 句中三个带疑问代词“何”的问句形式作大句的主语，不独立成句，后面都用逗号。如果把逗号改成问号，即把句子改成： (9)“精密”和“周密”有何不同？“精密”该用在何处？“周密”该用在何处？都要仔细想一想。 全句便由一个句子变成由三个独立疑问句加一个陈述句组成的句群。 四、用于语气舒缓的反问句末尾 (1)10 年的时间，2 700 多课时，用来教本国语文，却又大多数过不了关，岂非咄咄怪事。(《光明日报》1999.1.22) (2)你看，谁管过你啦。(曹禺《雷雨》) 五、用于语气舒缓的感叹句的末尾 (1)他们还使我懂得，用那些多付的钱可以买到多少好东西啊。(富兰克林《哨子》) (2)夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。(鲁迅《为了忘却的纪念》) 逗号的用法 逗号表示句子内部的一般性停顿。使用逗号的时候较多，相对来说，逗号的用法也比较复杂。可以大致归纳为以下几点。 1. 较长的主语后面，或虽不长但有必要强调的主语后面，或带着语气词的主语后面，常用逗号表示停顿。例如：“因亏损严重，无力清偿到期债务的柳州铁路工程建筑公司，日前被柳州铁路法院宣告破产。”“升学，是几乎所有的教师和家长都不敢小视的问题。”“她呀，已经毕业好几年了。” 2. 如果宾语较长，特别是当宾语是主谓短语时，动词和宾语之间常用逗号。例如：“值得注意的是，这次检查发现的问题全部出在联营柜台上。” 3. 全句开头的状语后面，一般要用逗号表示停顿；主语后谓语前的状语，如果较长，需要停顿，后面也用逗号。例如：“八五期间，我市增加了对能源工业的投入，推动了能源工业的技术进步。”“大型电视系列剧《东周列国》在中央电视台播出后，加深了观众对这段历史的了解。” 4. 称呼语、插入语等特殊成分同句子中一般成分之间，常用逗号表示停顿。例如：“没事，老王，您就别说这些见外的话了。”“对这种人，毫无疑问，我们只能诉诸法律。”“童年的往事，无论是苦涩的，还是充满欢乐的，都是永远值得回忆的。” “老王”是称呼语，“毫无疑问”“无论是苦涩的，还是充满欢乐的”都是插入成分，后面都用了逗号。 5. 句子成分不在通常位置上的时候，这个成分后面一般要用逗号。例如：“起来，不愿做奴隶的人们！”“挺好看的，他画得。”谓语动词“起来”因放在主语之前，补语“挺好看的”因放在主语和动词之前，所以后面都用了逗号，表示两部分之间有一个停顿。 6. 并列的短语如果较长或者有两层的并列关系，第二层已经用了顿号，第一层就要用逗号，以体现出层次性。例如：“影片散文式的结构，如诗如画的景色，简洁、纯朴的对白，以及那深长的、带着淡淡忧伤的笛声，都深深地打动了观众的心。” 7. 表示序次的词语如“首先、第一、其次、最后”等之后，可以用逗号表示停顿。例如：“首先，要加快开发、引进适合本地生产的蔬菜新品种，搞好加工。第二，要搞好产销衔接工作。第三，……” 8. 复句内各分句之间除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：“恒星有各种各样，但全都是发光发热的气球体。”“因为我们是为人民服务的，所以如果我们有缺点，就不怕别人批评指出。” 9. 关联词语如“所以、可是、然而、否则、那么”等后面所引领的分句如果较长，这些关联词语后面可以用逗号表示停顿。例如：“民族文化素质中的‘文化’，当然包括并且在很大程度上反映为书本知识的多少，但是，从实践角度看，这仅仅是问题的一方面，而且不能说是根本的方面。”“化石为人们认识生物进化提供了直接的、重要的证据。然而，化石在证明生物进化中的作用是相对的，它为人们认识地球上生物不断进化发展所起的作用存在着一定的局限性

5.逗号，句号怎么用？

句号的用法 一、用于陈述句的末尾 陈述句占句子的大多数，用来判断、叙述、描写事实。(1)我们中国人是有骨气的。(吴晗《谈骨气》) (2)国家推广全国通用的普通话。(《中华人民共和国宪法》) (3)森林越来越密。(小学语文《夜莺之歌》) 例(l)表示判断，(2)表示叙述，(3)表示描写。以上三句子都是主谓句。句号也可以用于非主谓句的陈述句。(4)传来了狗的尖叫声。(契诃夫《变色龙》) (5)1946 年的中秋。(茹志鹃《百合花》) 例(4)是动词性非主谓句，(5)是名词性非主谓句。陈述句通常不带语气词，靠语调表示陈述语气。需要语气词时用“(6)所以思想性不是硬借来的”不是可以套用的“不是可以假装的”（朱自清《论朗诵诗》） (7)喝着这样的好蜜”你会觉得生活都是甜的呢。(杨朔《荔枝蜜》) (8)这套主设备任何一条船也装不了：汉江号尽可以运别的货嘛，(柯岩《汉堡港的变奏》) 例(6)一连用了四个语气词，以加重语气。例(7)(8)分别用语气词，语气词和语气不是一一相配的。有的语气词在不同的语气词来表达不同的语气“同一语气又可用几个不同的语气词来表达”重要的是判断全句表达什么语气，以便确定用句号还是别的句末点号。(9)身体比以前好多了“(10)这本书真的太好了”以上两句都以语气词“结尾。例(9)表示确定语气，说明有了变化，是陈述句。例(10)表示感叹语气。用叹号。(11)他大概已经走了吧！(12)他大概不来了吧“例(11)对所陈述的事情不很肯定”但句子的性质是陈述句。用句号，例(12)表示疑问，带有揣测的意味，用问号。(14)这篇文章大概是他写的吧。上述两句的文字包括句末的语气词都一样。不同的是标点？例(13)是作为疑问提出的，用问号表示疑问语气，例(14)是回答问题。用句号表示陈述语气，二、用于语气舒缓的祈使句的末尾 (1)让我还是来说一段故事吧，(魏巍《谁是最可爱的人》) (2)你辛苦了。(陈广生、崔家骏《雷锋的故事》) 三、用于间接问句的末尾 间接问句是包含在陈述句、祈使句中的问句。通常充当宾语。(1)现在我明白了。镇上那些老年人为什么坐在教室里，(都德《最后一课》) (2)他问你小黄还来不来。(《现代汉语八百词》) (3)问问明天走得了走不了。(王砚农等编《汉语常用动词搭配词典》) 例(l)是包含特指问的陈述句，(2)是包含反复问的陈述句。(3)是包含反复问的祈使句，所以都在句末用句号，看到包含疑问代词或疑问格式的句子要注意分析是直接问句还是间接问句。下面是从语文书和刊物上看到在间接问句误用问号的例子:*(4)儿童相见不相识，*(5)明月几时有。把酒问青天。不知天上宫阙，*(6)我曾向泰勒公司请教，*(7)我们写东西。要严肃、认真：不能让印刷厂工人去猜这是中文。

6.如何正确使用逗号（，）与顿号（、），有时是否可以通用？

1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，这个省今年的水利建设，任务重，工程难，你要不断地进步，他的故事讲得真实，感人。2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。都是我从小就熟悉的。3、并列词语中已使用连词“不能再用顿号。我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）4、相邻的数字表示约数，不用顿号。他已经走了有三四里的路了。注意：要区别于表示两种并列的情况。国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。这时课堂里响起了“向孔繁森学习”向孔繁森致敬“的口号”7、并列词语注意分类。小的用顿号，分句间小的用逗号；大的用分号，甚至句号，原子弹、氢弹的爆炸：人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

7.引号、括号和逗号、句号是如何连用的？？

括号用法补充规则括号可分为句内括号和句外括号。句内括号用于注释句子里的某些词语，即本身就是句子的一部分，应紧跟在被注释的词语之后。句外括号则用于注释句子、句群或段落，不属于前面的句子、句群或段落，应位于所注释语段的句末点号之后。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。（数学符号、货币符号、校勘符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。）括号标号的一种,标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。主要形式是圆括号“其他形式还有方括号，、六角括号”和方头括号”1、标示下列各种情况。均用圆括号，a）标示注释内容或补充说明：我校拥有特级教师（含已退休的）17人：我们不但善于破坏一个旧世界：我们还将善于建设一个新世界,（热烈鼓掌）b）标示订正或补加的文字!信纸上用稚嫩的字体写着：该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程（的标准）!c）标示序次语”语言有三个要素：d）标示引语的出处：未画之前。既画之后：(《板桥集·题画》)e）标示汉语拼音注音“这个字在现代汉语中最常用,2、标示作者国籍或所属朝代时。可用方括号或六角括号”[英]赫胥黎《进化论与伦理学》示例②：〔唐〕杜甫著3、报刊标示电讯、报道的开头“可用方头括号”