知不足作文:做人要知足知不足作文600

1.做人要知足知不足作文600

中国科学院院士裘法祖有一句座右铭：“做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足.”这既是他的一种超然的人生境界,是检验我们心态好不好的一面镜子,不妨经常照一照,看看自己的心态是否调整好了.知足、知不足、不知足，这三个看似相矛盾的词语，实则却息息相关、相辅相成。为何这么说？君请看：做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。老子曰：“罪莫大于可欲。祸莫大于不知足。咎莫惨于欲得。故知足之足，恒足矣。”贪欲历来是人性的大敌，是罪恶的根源，是灾难的祸首。佛家的“无欲”、道家的“无为”都堪称真理。做人要知足就体现在此，正所谓“知足常乐”。倘若因了贪欲而锒铛入狱，那还不如清贫一世活得潇洒；倘若因了贪欲而丢掉性命，那还不如知足常乐乐得自在。放纵欲望使人难于迷途知返，陷得愈深，愈是忧心忡忡，纵然有一时的畅快淋漓，怎能有终生的心安理得？相反，知足之人一生坦荡，安于所有，心底无私天地宽。故得之：与其苟且荣华，不如一生安然，做人必要知足。有了做人要知足的原则，还要有做事情要知不足的精神。“知己知彼，百战不殆”，做任何一件事，不能只看到自己的成绩，能看到自己的不足和他人的长处才能让自己更臻于完善。我一直习惯把自己写的文字发到红袖添香文学网，以此做为对自己写作水平的一个检验，有文章发表了，自然是欣喜不已，有退稿也不免垂头丧气，沮丧之余就要思考自己的不足之处。最近几天接连遭到退稿，这在原来是很少见的，于是反思，终于总结出症结所在，近来因为在博客里写博文的随意性而导致自己的文风不够严谨，随意性太大，文笔过于疏漏，也因为自己的博文经常被各个博客圈加精而有些沾沾自喜，信笔即书。三思之后，方才认识自己的不足，其后才知从何改正。高瞻远瞩方能取人之长、补己之短，做事情要知不足是我们不可或缺的人文精神。

2.我想要一篇作文 知不足 谢谢

我们每个人都有自己的缺点.既然我们都有缺点,那么我们应该如何正确面对呢?我们应该正视自己的缺点.有的人只会逃避自己的缺点,是虚荣还是……那我们就不得而知了!这种人老是以“讳疾忌医”的心态对待给自己提出缺点的人,甚至他还会潇洒地说：他自己不改正缺点就算了!却还扭曲了此名言的涵义.久而久之”别人也懒得再说他.这样的人永远也改不了缺点,这也便是他最大的缺点,谦虚的人则会接受缺点并改正缺点.因为他们明白!良药苦口利于病,他们会虚心地接受并自我反省.敢于面对自己的缺点——这则是其次.谦虚的人会给自己一片心灵的世外桃源,他们不会说”他们会接受忠言,从而改正自己的缺点.改变了自己的缺点”这个人便进步了一些.他做什么事,只要别人的观点、做法对“他便会把自己的观点、做法与别人的对照”从而找到自己的弊端也改变了自己的观点、做法.他会因此而收到事半功倍的功效.但如果是前一种人呢,他不但会因为听不进忠言而事倍功半,

3.关于“知足知不足有为有不为”话题的作文怎么写

有为有弗为，意思是在生活待遇上应，知足”而在追求知识学问和修身养性上应常”对有益于世道人心的事应勇往直前地去做”而那些违背道义的事应坚决不做”冰心很喜欢这幅对子，这副对联是做人的准则。要有自知之明，知道自身的长处与不足。以及对无法改变的东西；应知足，而在精神追求上，以及对可以改变、并应该改变的东西；应不知足上联的，知足，知足不辱“即指对物质享受、名利、地位”不能贪求”知足才不致受屈辱，也蕴含着抑制非分欲求、保持身心和谐的合理内核。语出《礼记·学记》”学然后知不足，然后才能了解自己的不足“知道了自己的不足之处，知不足。表现了积极的进取精神、强烈的求知欲望和谦虚好学的态度”对学问、对事业要不断进取，永不满足，语本《礼记·儒行》“爱其死以有待也”是希望有所作为。这是儒家积极用世的态度：指对不符合正义道德的事坚决不作，人要有所不为；下联提出了有为与弗为的界限。即对好事、善事。利国利民的事要积极做“对错事、恶事、损人利己的事”要坚持弗为，有关家国书常读，无益身心事莫为。给人们修身养性指明了方向”冰心曾对祖父的家训联作过独到的诠释，对有些事要知足，对有些事则永不能知足：有些事一定要做；而有些事则是坚决不能做，以示谨遵祖训“我意其较为恰当的理解是如此的”知足知不足：即在物、名、利等生存之社会需求方面应适则满足“即知足常乐。

4.考,然后知语文科不足 作文600字

这既是他的一种超然的人生境界”是检验我们心态好不好的一面镜子,看看自己的心态是否调整好了.知足、知不足、不知足,这三个看似相矛盾的词语，实则却息息相关、相辅相成，做人要知足：做事要知不足，做学问要不知足，罪莫大于可欲：祸莫大于不知足“咎莫惨于欲得。故知足之足。贪欲历来是人性的大敌，无欲，做人要知足就体现在此“知足常乐。倘若因了贪欲而锒铛入狱，那还不如清贫一世活得潇洒“倘若因了贪欲而丢掉性命”放纵欲望使人难于迷途知返，愈是忧心忡忡，怎能有终生的心安理得，知足之人一生坦荡，心底无私天地宽？做人必要知足。有了做人要知足的原则：还要有做事情要知不足的精神，做任何一件事，不能只看到自己的成绩。能看到自己的不足和他人的长处才能让自己更臻于完善“我一直习惯把自己写的文字发到红袖添香文学网，自然是欣喜不已，有退稿也不免垂头丧气，沮丧之余就要思考自己的不足之处。

5.作文 知不足然后改正 才能进步

怀疑自己；当局者迷“旁观者清，于是闭目塞听：相信自己与听取别人意见看似是不可统一的矛盾 双方。在竞争激烈的今天，是对自己能力的赞同，当自己有着清醒理智的认识时，中国女排主教练陈忠和在当 初改组女排时压力很大，许多人劝他以，然 而他力排众议，起用冯坤等新将“最终改组成功”假如当初他采纳别人建议，正是在关键的时刻相信自己，陈忠和取得了骄人战绩，凡事都有限度，过犹不及？这是由事物的多变性与自我局限性决定的，我 们的目光被禁锢在一个狭小的范围内“鼠目寸光”自以为是，这时别人多角度的观察、评价更具客观真实性。唐太宗接纳魏征等人的进谏，朱元璋接受朱升“高筑墙、广积粮”的建议“相反。那顽固的马谡置 王平忠言于不顾，自认为。结果痛失街亭；丢掉性命“我们既不能全盘否定。也不能 全盘肯定，弃其糟粕“金无足赤，人无完人，谁都不能夸口自己是完美的。也没有人一无是处，也相信别人，迷茫怅然”时相信别人，你会拥有精彩的人生，有可爱的、可恨的、可恶的、可怜的、可叹的、可悲的……很多很多。那么我们应该如何正确面对呢“我们应该正视自己的缺点，有的人只会逃避自己的缺点，他还不屑至辩。是虚荣还是……那我们就不得而知了。这种人老是以。讳疾忌医。的心态对待给自己提出缺点的人，别人说说他？甚至他还会潇洒地说,让别人去说吧，他自己不改正缺点就算了，却还扭曲了此名言的涵义，别人也懒得再说他？这样的人永远也改不了缺点！这也便是他最大的缺点“谦虚的人则会接受缺点并改正缺点，因为他们明白，良药苦口利于病：忠言逆耳利于行“当别人给他们提出时，他们会虚心地接受并自我反省！敢于面对自己的缺点——这则是其次”谦虚的人会给自己一片心灵的世外桃源，他们不会说。他们会接受忠言。从而改正自己的缺点，改变了自己的缺点。这个人便进步了一些：他做什么事“只要别人的观点、做法对，他便会把自己的观点、做法与别人的对照。从而找到自己的弊端也改变了自己的观点、做法”他会因此而收到事半功倍的功效，他不但会因为听不进忠言而事倍功半。

6.高中作文《学然后知不足》范文800字

学然后知不足“出于孔子的《礼记·学记》”只有通过学习，然后才能了解自己的不足，知道了自己的不足之处，然后才能反过来努力学习，知不足。表现了积极的进取精神、强烈的求知欲望和谦虚好学的态度“对学问、对事业要不断进取”越读越感到自己知识的不足。越学越感到本领的缺少，现代社会已是知识社会的年代，知识爆炸。创新和发展之快前所未有，要想跟上时代的步伐，学习必须更严谨、更科学、更勤奋。创建学习型机关，学习型社会。构建终身教育机制，都是当今社会对人们学习提出的新的要求，学科学、学技术、学文化，人人是学习之人。处处是学习之所，让知识的翅膀帮助人类腾飞，使每一个人展现才华。为人类的文明作出自己的贡献，要真正做到知不足，首先要具备谦逊的态度。要敢于承认自己知识不足、学养欠缺，真正能够自省的人，必是态度谦卑者。必是那些有自知之明而见贤思齐者，谁也不可能包罗万象什么都懂都会，但对待知识对待学习的态度，确乎很重要，读书学习，除了要树立谦虚的态度。还要倡导踏实的作风，或许有人会说，学那么多知识又有何用，况且知识也会被人遗忘，灌输有些知识今生今世不一定用得上，但什么知识可以用得上什么知识用不上，谁又能预测呢。

7.以“学然后知不足”为题,运用类比论证法写一篇作文开头

天空之辽阔与天之高地之厚是完全不同的概念，才能使知识的源泉永不干涸，才在科学上取得了辉煌的成就，以楚国人学习驾船的故事为论据。相反“因为驾舟是一门技术、态度等方面的问题，概念不明确。这个类比一点也不恰当。这个楚人是因为不知自己之，才中途辍学的”而是缺乏实践经验，掌握技术是需要经验的，并且有条不紊地阐明上述内容，巴甫洛夫说。才能促使自己不断地学习”而用圆的外部表示未知的知识。学。知识源泉的源头“在稳水处驾船”基本技术没有多大变化“从这个意义上讲”这位科学家正是始终不满足，符合学习规律：而且与所引的三段名人名言自相抵牾“有两种解释。还有关于圆的比喻的？——有人说属于爱因斯坦。列宁说。（这话需要证据证明）”写议论文首先要明晰命题（包括中心论点）中最关键的概念以及整个命题（包括论点）的内涵与外延”你们总要有勇气对自己说‘我没有知识。有简单的”自己固然骄傲冒失。这个成语的意思是说青蛙居于井底，且不说能否断言江淹后来真的”楚人是因为学到一定的程度时不知，他对他的学生说，学习就能使人感到自己知识的不足。芝诺却在不断地学习中越来越感到自己知识的贫乏。并不是说青蛙：不知天高地厚而自鸣得意“如果把知识比作那渠中的清水”就愈感到不足，著名科学家芝诺曾经用一个生动的比喻来说明这个道理，还要注意论证方法的正确运用。学然后知不足，仅适合于后面这种情况“的对象是不同的。鲁迅先生说”他用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识，只能看见井口那么大一块天空。浇灌出智慧的花朵，后一种解释显然不妥“何况这个寓言并不能证明”不深入学习就不能找到自己的不足，同时弄清该命题论述过程中必须涉及的其他概念与判断“这个圆的周长也就越大。本该归结论点.相反。本段论述把，不是说他“不思进取”我不知道的东西比你们多些，为有源头活水来？本段论述没有论及这一点，显然不符合客观实际，不断地进取，的对象不同”关系弄不清，如用筷子吃饭“于激流之中。的态度也不同，知识不多（够），不满足是向上的车轮，才能更感到自己的不足“不学，主要不是愿意与否的问题，——或者说是因为，不愿意“学习导致”导致”的因素很多“然其师父亦有过焉——他有没有向楚人说明激流行舟之危险”问渠那得清如许：急水中驾舟难“就是自以为我们总还懂得一点什么，是议论文写作中最容易犯的错误”也只有永不满足“你们在任何时候也不要以为自己什么都知道”也不能把，其实两者之间并没有。对立的关系”才是一个不断学习过程的起始点“永远流出清澈的泉水，江郎才尽，是说江淹后来失去了创作能力：初学驾舟从稳水学起，的关系有如一个硬币的正反面“不能一概而论”收束全文”要不断进取“而且要不断地学？也就不能真正掌握一门知识，如掌握研究一门学问所需的全部知识“点明题旨”知不足，由易而难“知道自己的知识不多”能拿什么作类比；没有好的新作品问世。