写一位让你印象最深的同学作文600字:人教版五年级下册语文第七单元作文600字要写一个令自己印象深刻的人同学，自己受伤了同学安慰的事，500字

1.人教版五年级下册语文第七单元作文600字要写一个令自己印象深刻的人同学，自己受伤了同学安慰的事，500字

也有让我们记忆深刻的人…… 我家的楼前，有一个收废品的点，但是我从不正眼看他。姥姥让我把收废品的老人叫上楼收废品，我懒得下楼，打开窗就喊：就听楼下传来。老人上来了“头上戴着一顶脏兮兮的红色棒球帽，肩上背着一个麻袋，黑乎乎的手上拿着一杆老式杆秤，我指了指放在角落里的一堆旧书本，他把旧书报放进大麻袋里：再把大麻袋挂在杆秤上“费力地举起来。说着他便拿出几张毛乎乎脏兮兮的钞票给了我，我用手指捏着那几张钞票进了屋：听到有敲门声，我打开门一看。又是那位收废品的老人”这书是我在整理废报纸的时候发现的，我来问问你是不是错卖了，一定是我姥姥不小心当做旧书给卖掉了，我赶紧说，太谢谢你了，他憨厚地笑了笑说？没事没事“我怕你有用，来问问。

2.写一个你形象最深刻的一个人,通过一两件事来展现她的特点。作文600字

先看看教师的指导，里面有些好词句的提供，希望对你有帮助习作题目：我佩服的一个人一、前作文：未成曲调先有情一、话题交流，吹面不寒杨柳风1、同学们，在你们的生活中经常和不同的人打交道，有你佩服的人……相信他们中一定有一个人给你留下了深刻的印象。你们愿意把这个人介绍给老师认识吗？应该互相关爱，（学生自由发言）3、这次习作我们可以写哪些人？要特别注意写出这个人的什么？4、写出人物特点是本节课训练的重点。那么你想介绍给老师认识的那个人身上有什么特点呢？请你结合具体的事例说一说．在说之前，老师这里有一些提示的内容，也许能帮助你打开思路，媒体或小黑板出示：助人为乐、大公无私、热爱劳动。工作负责……性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好：爱唱歌、爱踢球、爱画画……5、学生自由发言。亲切的话题交流，沟通了学生与老师之间的距离，收拢了学生发散的心，较快地进屋习作的话题情景，明确了习作的要求。将制成的教学录像《我的同学》播放。（没有媒体条件的可以用讲故事的方式。）7、指导观察。⑴、录像中，（×××）⑵、录像表现了×××什么好品质？（出示软件指导观察中的“）⑶、作者通过哪几件事表现他勤奋好学的品质？（出示软件指导观察中的作者选择三个事例写出××同学勤奋好学的品质：上课《专心听讲》，积极回答老师提出的问题。认真《做功课》，晚上停电后点上蜡烛继续温习。星期天谢绝同学的邀请，留在家里《做实验》。）使学生明确观察目的，设计意图：作文要做到观察、思维、表达密切结合。让学生带着问题观察软件中的视频图像，播放媒体课件，极大刺激了学生的感官，激发学生写作兴趣。嘈嘈切切错杂弹1、为了帮助大家写好人物，老师搜集了一些描写人物的成语。读一读，说一说你最喜欢哪一个？碧血丹心 赤胆忠心 赤子之心 肝胆相照 扶危济困 疾恶如仇 济困扶危冰清玉洁 高风亮节 公而忘私 光明磊落 光明正大 襟怀坦白 舍己救人舍己为人 两袖清风 舍己为公 一尘不染 一介不取 开诚相见 快人快语推诚相见 推襟送抱 推心置腹 心口如一 心直口快 光明磊落 忠厚老实息事宁人 言而有信 表里如一 艰苦奋斗 勤劳善良 乐于助人 诚实守信2、读一读下面的诗句或人生谚语、名人名言，说一说你的理解。董必武《答徐老延安赠别》推诚而不欺，始于足下——老子 设计意图：诵读感悟成语和诗句，一方面可以帮助学生积累语言素材，另一方面可以引导学生提升文学素养。同时还可以活跃课堂气氛，以激发学生的创新思维。三、激发情趣，游戏引路：不仅需要我们用眼睛看，更应用心去体会。看到一位妈*的事儿，让我特别感动，你们想知道是怎么回事吗？教师学生表演（一“扶起来。学生谈感受：（妈妈很善良，乐于帮助别人？那你能把刚才看到的一幕细致生动的描述出来吗，平时你注意过这样的动作举止吗。就要思考要写的这个人一定做过令人感动的事，给人留下过深刻的印象；使人从心里佩服他（她）。同学之间互相说说自己最佩服的人的事例。设计意图：习作前素材、语言的准备工作十分重要。作文课前布置学生，在一周内确定要写的人，并有目的的跟踪采访，有针对性的收集这个人的典型事例，这样学生有备而来，既增强了习作的信心，又解决了写什么的问题，避免了学生课堂上无话可说或闭门造车的情况。确定写作范围，说说自己课前确定的最佩服的人。（小组内互相讨论后？集体讨论）设计意图，使学生明确习作的主题，明晰人物的特点（高尚品质），从而确定了文章的中心，5、我们明白了要写的人物及其特点。应该怎样把人物形象刻画的惟妙惟肖呢，也就是说如何把文章写具体呢？或者说如何通过具体的事例来描述人物的特点呢？6、同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记叙自己佩服的人？作文来源于观察：你想写好作文，现在老师给同学们一个机会。请同学们观察一下我，然后用准确生动的语言把我细致生动的描述出来，完整地观察、描述老师，总结顺序。从整体到部分来观察描写，渗透抓外貌特点来描述一个人，刚才同学们谈了谈老师：现在也谈谈你们，谈谈你周围的同学，可以用刚才观察描述老师的方法来说说他的外貌、他的样子，但是不要说出它的名字。让老师、让同学们猜出他是谁，同学间互相说说所选取人物的外貌、语言、行动：把一个人些具体的方法：从具体的动作、语言、心理、神态方面来具体描写一个人：人物的好思想：以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的，只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想，10、组织学生讨论。为题作文”要重点写好几部分，怎样突出人物的品质等，互相启发，在心里列写作提纲。指导选材，要让学生写出富有个性的作品，张扬学生的个性，尊重学生的选择，感受与众不同的快乐，引导学生择取最能反映这个人让人佩服的事例来叙述。形成生命的律动和个性的张扬，为了帮助大家写好这次作文。现在告诉大家一个小窍门，开头先概括特点：点明人物身份，他对学生十分关心爱护，描述具体事例，具体描述张老师怎样关心爱护学生的事例。也可以写两件事，要写出生活的细节。注意把人物的活动描述的活灵活现，结尾抒情赞美。永远值得我学习，2、佳作引路。为了帮助大家习作。老师特意带来了一篇佳作，读一读下面的佳作。说一说你学会了那些好方法，⑴【展示佳作】勤劳诚实的妈妈我家乡的人都勤劳和诚实。我的妈妈更是这样的人，妈妈就起床了，再做饭，然后帮我穿好衣服，妈妈又已经做好了饭，妈妈照常去地里劳动，妈妈不光这样勤劳。而且还非常诚实，妈妈经常教育我。看来像是谁刚买的，我兴高采烈地跑回家对妈说。妈妈瞧了瞧钢笔，你拾到钢笔这样高兴”你知道丢笔的同学心里多么难过啊；快把笔给老师送去“回来再吃饭，妈妈说得多对呀，我撤腿往学校跑去！妈妈说的话多对呀”我妈妈这样勤劳、诚实，真是我的好妈妈！我从内心产生出这样一个念头。今后我一定向您学习！也做一个勤劳和诚实的人，①文章写了妈*的什么特点。把人物想的活灵活现。引导学生想想事情发生在怎样的情境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。2、把你的作品拿给你佩服的人看，他们看了一定感到很快乐、自豪，因为有你们善于发现的眼睛，真心实意地赞美，相信你在作文中做的会更出色。赶快拿起笔来，动笔习作吧。3、学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。基础作文指导写作的最终目的不在于学生能够写出多么优秀的文章，而在于通过写出优秀的文章来陶冶学生的情操，使学生的情感态度得到升华，逐步形成积极的人生态度。快乐体验更新颖一、自我欣赏，大珠小珠落玉盘1、自己朗读自己的习作，划出自己认为是精彩的句子和段落，小组内互相批改评价习作。指出有点和不足。修改自己的习作。4、小组选出一篇最佳的习作，准备参加班级评议。引导学生合作修改、自己修改自己的习作，养成爱修改的好习惯。可最令我佩服的是我们班上的差生――王祥光。考试从没一次超过80分。没正眼看过他。我看到了他优秀的一面，轮到我扫地。我正干得起劲儿，王祥光跑过来对我说：心中生出一丝丝厌恶”我皱着眉头，挖苦他说。甭在这里猫哭耗子――假慈悲了“我边说拿扫帚直扫他脚，想赶他出去，可他学习差！不懂我说的话”他诚心地说。

3.写一篇令人印象最深的作文，600字

是个善良、乐于助人的小姑娘。水汪汪的大眼晴，浓眉大眼的她一笑，脸上就有两个小酒窝，这要从一件小事说起。星期日下午我们两一起出去玩，走着走着我们在路上遇见一个老奶奶，老奶奶年纪大了，走路不利索，忙扶老奶奶过马路，她问：去菜市场买菜”我们俩想：菜市场“这太远了。她立马说，老奶奶，菜市场太远了，我们去帮你买菜吧！老奶奶说：她又说，一路上我们边走边问”我们得知：老奶奶一个人在家“买完菜后我们又送老奶奶回家！知道老奶奶家后”她每逢星期天都叫上我一起去老奶奶家：多和老奶奶说说话“老奶奶说以后要我们经常来玩！我们来了以后老奶奶就再也不寂寞了”我的妈妈和阿姨知道后都说我和她是个乐于助人的好姑娘“她就是这么乐于助人”

4.一个印象深刻的人600字作文

自豪有我这样一位好老师，她就是我的班主任焦老师。当我刚迈进中学的校门时，就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师。我怀着几分激动的心情，默默的在心中想象这优秀教师的形象。在我焦急的期盼中，终于等到了晚上，焦老师出现在我们的前方，首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧！正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了，奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少？为什么却成了一名优秀的教师呢？但在以后的日子里我也琢渐的了解了她。焦老师的字也写的很棒，但她是我们的英语老师。她在课堂上非常严格，但是课堂外她就不严了，我曾记得她以前也常常与我们一起聊天谈心，真的她仿佛就像自己的姐姐一样，如呆我们有什么心事，只要找她，她就会和你聊上一会儿，就不会在有不开心的事了！就好象有的同学喜欢犯错误，也只要到焦老师的手里就什么都不会有了，也就是她给解觉的干干脆脆，小事化了。其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人。但是焦老师也从未批评我，那一件事就算了了，但我也会从中记起这一次的小教训！以后希望不要在犯小毛病了，最好是从此不在犯，做一个规矩的我，还有我想对焦老师说。知心的话儿总是想对您倾诉。满心的欢喜也想同您一道分享，焦老师我带着尊敬与爱戴，让我再用最深情地唤您一声，焦老师“在去年我们班常常受表阳？卫生方面总是第一，但我们也是有一位优秀班主任啊，所以什么也干得优秀起来！如果说只有老师优秀而我们不合格，那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢，所以我希望全班同学要振作起来？让我们的班级在老师的带领更上层楼，我得到过许许多多人的关心、爱护和帮助，他们是我的同学、我的老师、我的父母、社会上所有有爱心的人，在我印象最深的是我的英语徐老师（MissXu），但是她留给我了很深的印象，在我们心中。她不是我们的老师，上课时。她和我们一起学习知识，下课了，她又和我们一起做游戏、跳皮筋……其实，她给我留下了很深的印象，并不只是因为这种原因，事情是这样的——今年暑假。英语学校通知，暑假需要补课，补课一转眼就过去了。今天是这学期的最后一天，我满怀欣喜，认为我这次考试一定能拿满分，上课了“试卷也发下来了”我用手捂住分数，轻轻打开……啊。我简直泄气了，不禁愣了很久，一个亲切的声音传来。我没有抬头“一句话也没说！是因为考试吗？徐老师问”我点点头。

5.给自己留下深刻印象的老师或同学【作文600字】

自豪有我这样一位好老师，她就是我的班主任焦老师。当我刚迈进中学的校门时，就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师。我怀着几分激动的心情，默默的在心中想象这优秀教师的形象。在我焦急的期盼中，终于等到了晚上，焦老师出现在我们的前方，首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧！这么年青。正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了，奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少？为什么却成了一名优秀的教师呢？但在以后的日子里我也琢渐的了解了她。焦老师的字也写的很棒，但她是我们的英语老师。她在课堂上非常严格，但是课堂外她就不严了，我曾记得她以前也常常与我们一起聊天谈心，真的她仿佛就像自己的姐姐一样，如呆我们有什么心事，只要找她，她就会和你聊上一会儿，就不会在有不开心的事了！就好象有的同学喜欢犯错误，也只要到焦老师的手里就什么都不会有了，也就是她给解觉的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了。”一样。其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人，但是有时可以控制，有时我也无法控制，但是焦老师也从未批评我，只是找我聊上一会儿，那一件事就算了了！但我也会从中记起这一次的小教训，以后希望不要在犯小毛病了，最好是从此不在犯，做一个规矩的我。还有我想对焦老师说：如果说我是展翅飞翔的小鸟，那你就是鼓振我翼翅的风，如果说我是一片刚刚萌发的新叶，那您就是那深埋于大地的根。知心的话儿总是想对您倾诉，满心的欢喜也想同您一道分享，焦老师我带着尊敬与爱戴，让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗？在去年我们班常常受表阳，卫生方面总是第一，但我们也是有一位优秀班主任啊！所以什么也干得优秀起来，如果说只有老师优秀而我们不合格，那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢？所以我希望全班同学要振作起来，让我们的班级在老师的带领更上层楼。（2）这个世界上，我得到过许许多多人的关心、爱护和帮助！因而令我的人也有许多，他们是我的同学、我的老师、我的父母、社会上所有有爱心的人。但是，在我印象最深的是我的英语徐老师（MissXu）。MissXu只教了我一年，但是她留给我了很深的印象。在我们心中，她不是我们的老师，而是我们的伙伴。上课时，她和我们一起学习知识，下课了，她又和我们一起做游戏、跳皮筋……其实，她给我留下了很深的印象，并不只是因为这种原因，还有一件事，让我终身难忘。事情是这样的——今年暑假，英语学校通知，暑假需要补课。补课一转眼就过去了，今天是这学期的最后一天，也是我们领通知书的一天，我满怀欣喜，认为我这次考试一定能拿满分。“铃铃——”上课了，试卷也发下来了。我用手捂住分数，轻轻打开……啊！怎么会这样，怎么会……才117分，离自己的目标差了3分，我简直泄气了，不禁愣了很久。这时，一个亲切的声音传来：“秋琳！怎么还不走？”我没有抬头，一句话也没说，“是因为考试吗？”徐老师问。我点点头，徐老师和蔼地说：“你还是听力有问题吧，我本来打算在我离开之前，把你的听力水平提高起来，可这下看来，是不行了……”“MissXu，你说……”“嗯，我要离开这儿了！”“为什么？”她摇摇头。“秋琳，记住，听说读写练，样样不能少！要学会自学，懂吗？”“懂！”“这是一份试卷，你回去把它做完，让其它老师帮你看看，做的对不对！”我的泪水在眼眶中打转，“MissXu，你走了我会想你的……”走在回家的路上，我浮想联翩：这不只是一份试卷，它代表了老师对学生的爱，MissXu对我有着这样殷切的期望，我不能辜负她，一定好好学英语。

6.给我印象最深的一个人 作文600字左右

在我的脑海里，有很多的好朋友，但大部分都被无情的抹去。却让我怎么都忘不了，闪烁着光芒。一张端庄秀丽的瓜子脸上露出两个小酒窝，活像一个可爱的芭比娃娃。黑宝石般的眼珠忽闪忽闪，岁月也抹不去她的美丽，红红的脸颊上渗透着温柔。她的身上总是带着青春，有着活力。乌黑的头发脸上露出来，让人看出高贵，优雅的风度与气质。她的身段亭亭玉立，微笑里藏着甜蜜，话语中带着风趣。优美的脚步随着那愉快的节奏就构成了一支与众不同的舞蹈，天然的音符和那动听的歌声也组成了一首歌曲。的外号就留在她的身上了”齐惠子和我的关系一直很不错。这来源就是因为她总是和我拧成一股绳儿，我们从小在一个幼儿园长大。之间的友谊早已结下种子。就快要长成参天大树，每当我忘记带一些学习用品。她都会热情的借给我。齐惠子她是一个美丽的天使，在她的心目中，我是一个可爱的精灵，因为我那幽默的话语。就是一个名副其实的开心果，上一次我们之间闹了点小矛盾。原因是跳皮筋时我们互不相让，都说自己该赢，下午我们怎么也忍不住。

7.《老师让我记忆最深的一件事》为题目写一篇作文(600字)

在我的记忆中，遇上很多的事，让我记忆最深的一件事是堂课要数语文兴趣班的那堂了。记得那是星期五的下午，只听见“叮铃铃”上课了。同学们便迅速走进教室，等待柯老师的到来。柯老师进来了，手里拿着一个篮球。明明是语文课，怎么会成体育课呢？平时严肃的老师，今天却是两眼微眯，嘴角还挂着微笑，真不知老师葫芦里卖的是什么药？正当我迷惑不解时，老师发话了：老师的话音刚落。全班便沸腾起来”老师接着说，请十六个同学上来：使每个人都摸到球，今天我们来看看谁的想法华考范文网把所有的方法都试了一遍，让我在玩中知道了要多动脑子，这堂课给我的印象有多么的深刻呀，同学拿着球。把手伸出来！拿球的同学从那边推过来！这样每个人就都摸到了，全班同学恍然大悟，柯老师叫上来了十六名同学“按照老师的方法去做！只用三秒钟。真是神速呀“全班同学惊呆了！我们的脑筋豁然开朗了。老师点了一名同学，他说，直接把球放在中间“每个人一起摸不就得了吗！另一位同学马上反驳道！就一定有同学摸不着，那能不能改进一下呢，柯老师问道，有几个同学举起了手，他们有的说分两边，有的说在里面转一下……还有几位同学举起了手：一位同学站着，一位同学蹲着？站着的往下扔”