大学生创业利与弊:辩论赛，在校大学生创业弊大于利的论点，攻辩环节的问题，急急急！谢谢！

1.辩论赛，在校大学生创业弊大于利的论点，攻辩环节的问题，急急急！谢谢！

反方自由辩问题1你要想将实践和理论联系在一起的话，完全可以通过大学教育及其他学习。非得只有创业才能培养这一切吗？2较高的专业技能和广博的知识都需要相当长一段时间的学习和积累，而综合素质的完善，创新能力的培养也要遵循一定的客观原则，这是一个有步骤、有条理的过程。3我们有足够的能力和头脑来创业了吗？4风雨过后是否还能静下来在课堂上继续读书学习这仍然是一个对方辩友的乐观假设？5那些创业的公司大部分都是有技术特点的，那么让对方辩友分析一下全国上下又有多少人是搞技术的？只能说对特殊的群体利大于弊，足够的时间去创业吗？无数个无名创业者倒下去！7如果在校大学生创业那么简单！多少大学毕业生还是失业！大学生毕业后都要辛苦好几年，成功的花环凭什么轻松戴到在校大学生的头上，8对方辩友连自己的专业知识都没有学好？知识与实践的统一又从何谈起！我们说我们绝大多数的人谁又能断定自己是能处理好两全的事？针对这些无法逃避的问题？难道只要有梦想就能面对解决吗，在校大学生创业的成功率有多少呢？最成功的行业的成功率又有多少呢。2、那么你们四位辩手中有哪位去创业了，而你们之中没有一位去做，4、那请对方辩友告诉我们一下创业的流程？你是否有信心去走好每一步，5、我这边有本创业计划书，麻烦对方辩友告诉我们这本出自学生之手的策划书要花多少精力和时间去做？6、从策划书而到真正的创业行动到底有多远？7、有哪家投资公司对你的计划感兴趣并且要投资呢？8、对方辩友做的真是无本万利的生意啊？却让我们去冒险做实验品？到底是以口投票还是以脚投票呢？9、那么请对方辩友你认为在校大学生创业是否有利于资源配置呢！有利于缓解就业压力吗，10、是眼前利益重要还是长远利益重要？是功利还是应该理智呢？在校大学生个别创业成功的例子的确让人心动？让我们的思想有倾向于大学生创业利大于弊的那一方？但是个别成功案例并不能掩盖在校大学生创业成功率极低的事实 3%？那么还能说这个过程好吗，但是遗憾的是由于语言的组织欠缺力度“现场观众反应平淡”我想如果当时反二能跟进一个形象的例子“如果所有献血的人都会染上爱滋病？那谁还能说献血这个行为过程是好的”现在的大学生普遍素质相当低下，极易上来就赔个血本无归“除了让家里人担心、增加全家的经济负担，我们支持创业，还是把作为学生的学习的本职工作搞好吧，自己的学业都搞不好，这种好高骛远的错误价值观的不良导向，会使大学生永远的盲目自负。光看到人家成功的光辉了，然后自己也去创业，社会需要的是真正有真才实学的人，想要在浮夸风盛行的时代混，素质教育的目的是培养全面的人才。创业提高实践能力，创业是不是与我们的教育方针的相悖呢，2.对方辩友谈到大学生创业失败会造成一些资源的损耗？那么这就能够证明在校大学生创业利大于弊吗，创业大赛，其目的是不是为了增添财富呢“我们创业的目的是获得经验，提高个人的综合能力和素质4.我们参加？是不是说明了创业对在校大学生是利大于弊的呢?5.对方辩友老是在跟我们强调在校大学生创业失败率高会造成资源的损耗：那爱迪生发明电灯泡有损耗了多少资源呢，那么他的发明是不是就是利大于弊的呢“6.国家支持大学生当然也包括在校大学生积极创业的政策是对还是错呢;7.我们学校建立创业实践中心对于我们在校大学生来说是不是弊大于利的呢？8.对方辩友强调创业会占用我们的时间，请对方辩友告诉我这是不是影响了你的学习呢？9.洪战辉边创业边上学？最后成功考入大学，那么这不是说明创业的矛盾与学业的矛盾是可以调和的吗，学生创业符合当前素质教育的大方向，学生创业促进知识成果向生产力转换？学生创业促进生产力发展?鼓励学生创业从总体上有利于学生的长远发展?学生创业壮大了私营企业队伍。还将改善私营经济从业人员的结构?学生创业促进教育现代化进程，部分生活困难的学生可以通过创业来完成学业。学生创业有利于缓解就业压力9创业利弊是重在过程?10大学生比一般人更有创业优势11大学生创业可以培养合作精神以及综合能力。12 大学生创业可以建立高知识团队?促进技术市场的良性竞争?13 究竟是什么原因关键地影响着在校大学生的创业的成败，是大学生自身能力修养问题?14创业与学业?是理论与实践的统一?15我不担心影响学业彭象玉（电子科技大学中山学院电子信息工程专业大二学生、理发店老板），我认为这是一个创业者应该具备的素质。周围很多同学都有创业的想法。但真正付诸实践的几乎没有，我就试着利用课余时间做家教、当促销员？还在香格里拉酒店做过钟点工？后来我注意到学院附近的理发店很少，便萌发替别人打工不如为自己创业的念头——自己的事业。做起来会更有工作激情，我不担心影响学业，因为具体经营等工作都由理发师去负责，大学生创业有很大的优势，市场的洞察力很敏锐，对新事物接受很快。大学教育的范围更广，包括实习、实践、打工。利弊标准的讨论，是否有利于个人的长远发展，是否符合社会资源优化配置。即针对当前的中国经济、文化、政治等社会状态。在恰当的时机做恰当的事情。社会条件、个人因素、两者衔接的契合点都不成熟。鼓励在校大学生创办高新技术产业。对自己失败经验的学习就能推导出在校大学生创业好？这里缺少了利弊的比较和衡量的标准。创业的学习更功利地侧重于周旋于商业的学习。导致知识体系的单一有人说：因为年轻冲动而盲目的创业，有可能既浪费了打好坚实基础的光阴，而在创业路上又一事无成，大学为实现我们的成长提供了良好的土壤？大学生有必要在这最合适的时间，做与之相适应的事，不讲究最好的理论，只讲究适合当时社会经济发展的理论，成功就是否在恰当的时机做恰当的事情“内外条件是否能协调！

2.大学生创业利大于弊的论据

大学生创业利大于弊的论据 辩论赛上用很好什么事情都是一分为二的，大学生创业这件事也是一样，大学生创业是利大于弊。人人都做经济人”这是美国人的理念，也是市场经济的理念，大学生也不例外。他们也应该成为时代经济的弄潮儿，虽然大学生主要任务应该是学习。但是从事一点创业活动，对于提高他们的实践能力大有好处，是利大于弊的举措。2.大学生创业的成功范例当属比尔·盖茨和艾仑。他们当年看准了商机。不惜辍学创业，如果没有他们当年的创业。他大一（19岁）的时候创办戴尔公司，33岁的时候就成为拥有200亿美金的大富豪，3.现在就业市场不景气”大学生与其等待别人安排就业。不如自己动手创业，也会带来社会就业机会的增加。4.大学生创业是提高实践能力、创新能力的极好途径，以技术参股投入生产，对经济活动、商业活动、技术活动而言更是这样，当年盖茨要同他的一个同学开发财务软件时。他的同学说”等我将大学课程全部学完，我才有能力开发你所说的财务软件。当那位同学学明白的时候，盖茨已经绕过了原来的程序，开发出比那个软件快捷1000倍的新的财务软件。5.大学生创业不仅可以提高他们的实践能力，更能提高他们的创新意识和创新精神，实践也是学习。而且是更重要的学习，当年戴尔的同学大学毕业到处找工作时。戴尔已经是到处招募人才的大老板了，创业意识至关重要。青年人是最少保守思想的。在大学就尝试创业，显然对今后的成功会奠定坚实的基础，由于中国学生的创业意识较差。在美国读书的中国学生与美国学生之间往往形成这样一种反差，中国学生学习刻苦。美国的学生就自己看准了方向，准备开发产品。然后请几个高人制定一个开发方案。

3.大学生创业的弊端

弊端 1.由于大学生社会经验不足，对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。成功的背后还有更多的失败。才能使年轻的创业者们变得更加理智。2.急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。由于大学生对市场营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。3.大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，以及市场赢利的潜力有多大。你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，4.大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题。

4.求辩论赛一辩陈词（反方：在校大学生创业弊大于利）

1、创业是一种职业吗？大学生有创业的这种权利吗？2、大学生创业是一种能力的锻炼吗？那为什么不可以创业？也是对下一次的经验的积累，另外大学生也需要挫折的磨练，3、创业为什么一定要等到毕业后？5、大学生，尤其是一些特殊专业的大学生。

5.在校大学生创业的利与弊辩论赛三辩提问

1、创业是一种职业吗？ 大学生有创业的这种权利吗？2、大学生创业是一种能力的锻炼吗？ 既然是，那为什么不可以创业？ 就算跌到了，也是对下一次的经验的积累，另外大学生也需要挫折的磨练，有何不可？3、创业为什么一定要等到毕业后？4、（狂引用比尔盖茨的例子） 既然他可以，我们为什么不可以？5、大学生，尤其是一些特殊专业的大学生，本身就具有自主创业的能力，既然如此，为什么不发扬它们的这种能力？

6.大学生创业利大于弊三辩该提什么问题

（37创大学生打工利大于弊）辩一：大学生打工的经历其实就是大学生自我认识的过程，也是大学生对自己周围环境及其关系等方面形成正确看法的过程。大学生是受过高等教育的知识分子，具有较高的思想道德素质和科学文化素质，建设中的人才，是社会主义经济建设的骨干力量。从科学文化知识的含量上讲，是较高层次的知识分子，从生存地位上讲；是普普通通的社会主义劳动者，就要发挥创业精神，发挥生力军的作用，要有强烈的事业心和高度的自觉性，认识自己的作用，首先要确立人民群众创造历史的观念。认识自己在历史发展中的作用。同其他社会劳动者一样，应该用自己的智慧和劳动，为社会的发展做出贡献，科技是第一生产力，但不是现实的生产力，其中很大一部分就是*知识分子来完成的，大学生在生产中的根本作用就是把自己所学的科学文化知识直接或间接地转化为生产力。第三、认识自己的能力。大学生既不能高估自己。应该清醒地认识到。特别是在科学技术日益更新，社会经济飞速发展的网络时代，自己是游曳于科学海洋之中，不可能接触到整个的科学体系，大学生所学的知识尚未到实践中检验。这就决定了大学生的能力缺陷，实践能力“大学生应走出校门、走向社会。把握人生之舵，为将来更好地发挥自己的才能，充当新的社会角色做好准备，认识自己的使命。从历史发展的长远观点来看，今天的青年一代。尤其是大学生，是振兴中华的建设者和接班人，大学生应当清醒的认识到，自己是市场经济建设的参与者。是中国未来的创造者。

7.辩论赛--在校大学生创业利大于弊

在校大学生创业的利与弊正方立论陈词今天很高兴在此与大家进行”的探讨.我方观点是在校大学生创业利大于弊首先,我们明确几个概念.教育部规定在校大学生:在高等院校存有学籍的学生.创业,即创立事业.和其他活动一样,创业始终是部分人的行为,我方认为此辩题应以正在从事创业活动的在校大学生为对象.通过证明其创业活动利大于弊,向广大在校大学生提供一条可行的发展道路,但要注意的是利大于弊.并不代表着利益最大化.例如苹果好吃,但并不说明苹果一定是最好吃的水果.其次,我们来看看在校大学生的特性.一,在校大学生已经接受过12年的基础教育,有相对完善的基础知识和人格.二,他们是最具创新精神的人群之一.三,大学校园内资源整合的优势是完全走入社会的人可望而不可及的.由此特性,民族三个层面来论证我方观点.第一,专业知识学习与课外实践相互结合:是知识经济时代的大学生充实自我的必由之路.将所有用于实践,通过实践意识不到不足之后的有的放矢的学习.二者结合起来恰是练就一个人的综合素质的修行,在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势.三个臭皮匠,