估算的方法小学三年级:小学三年级数学估算采用什么方法

小学三年级数学估算采用什么方法

1、去尾法即把每个数的尾数去掉，取整十或整百数进行计算。期间组织了几个旅游团，情况是：黄山208人，九寨沟310人，期间共接待多少人?把尾数去掉，取整百数相加，得到：2、进一法即在每个数的最高位上加1，28+15+7+24≈30+20+10+30=903、四舍封入法即尾数小于或等于4的舍去，等于或大于5的便人进去，取整十或百教进行计算。苹果每千克420元“1.8千克苹果应付多少元,采用估算则为42×1”8≈4×2=8(元)4、凑十法平把相关的教凑起接近10的先相加?17+8+12424(17+12)+(8+24)≈30+30=605、部分求整体即把一个大的整体平均分成若干份。

估算的方法小学三年级23X89≈约多少？

估算的方法就是四舍五入。

小学三年级估算应该怎样教

估算的原则主要包括7个。即把每个数的尾数去掉，即在每个数的最高位上加1，取整十整百数进行计算。即尾数小于或等于4的舍去，等于或大于5的便入进去，取整十或整百数进行计算。即把相关的数凑起来接近10的先相加。5、部分求整体，几把一个大的整体平均分成若干份，根据部分数求出整体数。6、以某一标准进行实际估计，一是利用计数单位进行估计，二是利用计量单位进行估计，三是以某一物体为参照物进行估计。整百整千在计算，是最常用的估算方法。估算在学习当中具有重要的意义，可以让学生根据已知情境确定数的大致范围，在这个过程中理解并参透提议，从而进一步去解决问题。老师应该加强对估算教学的重视，突出对估算意识的培养，要鼓励算法的多样化。

三年级估算的原则

估算的原则主要包括7个。1、去尾法。即把每个数的尾数去掉，取整十或整百数进行计算。2、进一法。即在每个数的最高位上加1，取整十整百数进行计算。3、四舍五入法。即尾数小于或等于4的舍去，等于或大于5的便入进去，取整十或整百数进行计算。4、凑十法。即把相关的数凑起来接近10的先相加。5、部分求整体，几把一个大的整体平均分成若干份，根据部分数求出整体数。6、以某一标准进行实际估计，一是利用计数单位进行估计，二是利用计量单位进行估计，三是以某一物体为参照物进行估计。7、凑整法，把数量看成整式，整百整千在计算，是最常用的估算方法。扩展资料：估算在学习当中具有重要的意义，可以让学生根据已知情境确定数的大致范围，在这个过程中理解并参透提议，从而进一步去解决问题。老师应该加强对估算教学的重视，突出对估算意识的培养，要鼓励算法的多样化，选择合适的估算方法，让学生自由表达。在估算学习中，教师和家长要营造一种宽松的学习氛围，鼓励学生大胆尝试培养估算意识，提高估算能力。参考资料来源：百度百科---估算

小学三年级估算题应估算到什么位

小学三年级估算题，要根据实际题目确定估算的位数。先把两位数估成整十数，一位数不变，再进行加、减、乘或除法运算。估算方法可以多样性，还有进一法、去尾法、折中法等。有时要根据具体的题目来确定。估算192÷6，可以利用乘法口诀来估算。先把192看作180，再算180÷6＝30，得到192÷6≈30在小学数学教学中，估算越来越受到教师和学生们的重视，有用的数学”这一大的教学环境下，估算更是备受青睐。增强学生的估算意识，让小学生掌握一些简单的估算方法，对帮助学生学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题，从而培养他们的数感及数学应用意识都有积极的意义。扩展资料：例子一：例如π被四舍五入，有的时候不可以用四舍五入的方法，四舍五入里的四舍是。288个学生春游，算下来是6.4辆大巴，但是必须进一才可以不让人多出来。

用估算的方法76×9等于几(小学三年级)

76X10=760

小学三年级估算方法

书本上有