教育的本质属性:教育的本质属性？

教育的本质属性？

教育的本质属性，就是指教育区别于其他事物最本质的特征，或者说只有教育才有的而其他事物都没有的特点，教育是有目的地培养人的社会活动。这句话我们从三点来进行理解，教育是培养人的。也就是说教育是人类所独有的社会现象，动物界不存在教育现象。比如鸭子妈妈教小鸭子游泳那是一种动物界的本能而不是教育。教育是一种有目的的活动，而无目的的、无意识的或本能的都不是教育，受教育者学会了凸透镜汇聚光线的物理知识，这就不是教育活动，因为不是有目的的对受教育者进行培养的过程，而是无目的的活动。教育还是一种社会活动。

教育的属性是什么？

教育的属性 (一)教育的本质属性 教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动。对教育的本质属性可以从以下三方面来理解。教育是把自然人转化为社会人的过程。这表明教育是人类所独有的社会现象。这表明教育与其他社会现象的本质区别，其他社会现象也对人的发展有影响，如社会生产对人的发展也影响很大，存在着教育者、受教育者以及教育内容(反映和体现着社会要求)三种要素之间的矛盾运动。(二)教育的社会属性 1．教育的永恒性 教育是人类所特有的社会现象，就存在着教育。教育具有永恒性的原因源于教育具有两大社会功能：社会的存在和延续离不开教育。教育在任何社会都要承担传授生产知识、技能和经验的任务，也要承担传授社会的思想意识、风俗习惯和行为规范的任务，正是因为教育具有这两大社会职能，2．教育的历史性 教育又是一种历史现象，在不同的社会或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同，如我国目前的教育在教育思想、教育内容、教育模式等很多方面与解放初期的教育就有很大的不同，这就是教育具有历史性的反映。教育必须反映统治阶级的利益、愿望和要求，阶级性是教育的历史性在阶级社会中的必然反映。学校教育的控制权属于一定的统治阶级，统治阶级为了使教育为自己的统治服务，必须把自己的利益、愿望、要求反映到教育上。当社会政治经济发生了变化或者新的统治阶级代替了旧的统治阶级，就要求教育也进行改革，以社会主义的教育代替资本主义的教育。3．教育的相对独立性 教育要受一定社会的政治经济的制约，教育不能脱离社会物质条件而凭空产生。从其思想、制度、内容、方法等方面来看，尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约，但同时又是从以往教育发展而来的，即教育具有自身的继承关系。正因为教育具有这种继承性，在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国．家，(2)教育要受其他社会意识形态的影响。教育虽然受政治经济制度与生产力发展水平的制约，但同时又和上层建筑中其他意识形态发生密切的联系，意识形态主要表现为政治思想、道德观念、哲学思想、宗教、文学、艺术、法律等。意识形态对教育的影响主要表现在两方面：一是表现在教育观点上；二是反映在教育内容上。正是由于教育受意识形态的影响，当存在不同的意识形态特别是不同的哲学思想时，也会出现不同的教育观点。孟子认为教育的作用在于保持人所固有的善性，苟子认为教育的作用于用人为的力量去纠正人的恶性。由于教育的一个重要功能就是传递社会意识，使年轻一代掌握社会所倡导的社会意识形态。政治经济发展水平，这时教育对新的政治经济起着催生作用。即在旧的社会政治经济制度未被推翻前，在一定的条件下也可以产生新的教育思想，如在资本主义社会条件下产生了马克思主义的教育思想，马克思主义教育思想的出现使无产阶级把教育领域的斗争看作是推翻资产阶级统治斗争的一个重要组成部分，教育具有相对独立性，不能单就政治经济制度与生产力发展水平来考察，在教育工作中照搬政治上经济上的一些做法或以政治经济取代教育，不考虑教育的相对独立性。教育的独立性只是相对的，不能将教育的独立性绝对化。

教育的本质是什么求解

教育的本质属性是什么

社会性 目的性 独特性

教育的本质属性是社会性还是育人性

我认为是育人性。

《教育学》中教育的根本属性是什么?

教育从本质属性来说，教育就是根据一定社会需要进行的培养人的活动，或者说是培养人的过程。从受教育者身心发展变化来看，教育是发展，是对生活、环境的适应，是个体社会化的过程。教育就是向下一代传递民族的传统文化，培养社会发展所需要的建设人才。

义务教育的最本质特征

普及教育、强制教育和免费教育是义务教育的本质特征，免费的步骤可以根据国情来分步实施，但必须坚持免费的特点。义务教育要更彻底一些，不仅仅是普及的、强制的，新《义务教育法》在免费教育上又迈出了一大步，在1986年不收学费的基础上增加了不收杂费的内容。教育部办公厅印发《禁止妨碍义务教育实施的若干规定》（以下简称《规定》），以切实保障国家义务教育制度实施，纠正严重影响适龄儿童、少年成长发展的违法违规行为。1、义务教育是依照法律规定对所有适龄儿童少年统一实施的具有普及性、强制性、免费性的学校教育，实现社会公平的起点。2、义务教育一直是中国教育改革和发展的重中之重。中国实现了普及九年义务教育的目标。