他要感谢那只手阅读答案:阅读题《他要感谢那只手》中，谈谈你对最后一段话的理解。

1.阅读题《他要感谢那只手》中，谈谈你对最后一段话的理解。

老师总是拉着他的手送他回家.物质需求的他的家庭固然重要,老师的手给予他莫大关照. 老师得知画中就是她的手后感到无比惊讶,说明了一个无意的举动,一个需求心灵温暖的人来说,

2.他要感谢那只手阅读答案

1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。这准是上帝的手“另一个说。是农夫的手”因为农夫喂了火鸡：（5）女教师走到小道格拉斯--- 一个皮肤棕黑色“头发卷曲的孩子桌前。弯腰低头问他”能告诉我你画的是谁的手吗，这是你的手，孩子小声答道“（7）她回想起来了？在放学后”她常常拉着他粘乎乎的小手“送这个孩子走一段，父亲常喝酒”母亲体弱多病。没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手，其中不仅有物质上的给予，而且还有精神上的支持。诸如得到了自信和机会，也许，这种给予是微不足道的。可它的作用却难以估计，我们每个人都应尽自己的所能，一.第7自然段中，第七自然段的记叙顺序是 -------------，第八自然段的作用是----------------，三.这片充满人情味的散文表达了一个明确的观点。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1、第⑦段中括号句子中“这只手给了她温暖，关爱；

3.他要感谢那只手阅读答案

原发布者:tanghaibabe《他要感谢那只手》阅读答案①感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是他想感谢的东西.②孩子们高兴的在白纸上描绘起来,女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等.③当小道格拉斯交上他的画时,他画的是一只手.④是谁的手?这个抽象的表现使她疑惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说:这准是上帝的手."另一个说:"是农夫的手,因为农夫喂了火鸡."⑤女教师走到小道格拉斯-----一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发拳曲的孩子桌前,弯腰低头问他:能告诉我你画的是谁的手吗“⑥"这是你的手;老师.",孩子小声答道.⑦她回想起来了;她常常拉着他粘糊糊的小手,送这个孩子走一段.他家很穷,父亲常喝酒,

4.答案 他要感谢那只手 阅读

原发布者:tanghaibabe《他要感谢那只手》阅读答案①感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是他想感谢的东西.②孩子们高兴的在白纸上描绘起来,女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等.③当小道格拉斯交上他的画时,她大吃一惊,他画的是一只手.④是谁的手?这个抽象的表现使她疑惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说:"这准是上帝的手."另一个说:"是农夫的手,因为农夫喂了火鸡."⑤女教师走到小道格拉斯-----一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发拳曲的孩子桌前,弯腰低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗?"⑥"这是你的手,老师."孩子小声答道.⑦她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘糊糊的小手,送这个孩子走一段.他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的.当然,她也常拉别的孩子的手。『可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手.』⑧我们每个人都有要感谢的，其中既又物质上的给予,也包括精神的支持,诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估量.因此,我们每个人都尽自己的所能,给予别人.问题：1、第④段中画线句子表达了什么语气？2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是：_________________________3、从下文看，第④段和我们学过的《驿路梨花》一样，都运用了_______的写作手法；从全文看，

5.他要感谢那只手阅读答案为什么

tanghaibabe《他要感谢那只手》阅读答案①感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是他想感谢的东西.②孩子们高兴的在白纸上描绘起来,女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等.③当小道格拉斯交上他的画时,他画的是一只手.④是谁的手?这个抽象的表现使她疑惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说:这准是上帝的手."另一个说:"因为农夫喂了火鸡."⑤女教师走到小道格拉斯-----一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发拳曲的孩子桌前,弯腰低头问他:能告诉我你画的是谁的手吗“⑥"这是你的手;老师.",孩子小声答道.⑦她回想起来了;她常常拉着他粘糊糊的小手,

6.《他要感谢那只手》阅读理解

原发布者:tanghaibabe《他要感谢那只手》阅读答案①感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是他想感谢的东西.②孩子们高兴的在白纸上描绘起来,女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等.③当小道格拉斯交上他的画时,他画的是一只手.④是谁的手?这个抽象的表现使她疑惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说:这准是上帝的手."另一个说:"是农夫的手,因为农夫喂了火鸡."⑤女教师走到小道格拉斯-----一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发拳曲的孩子桌前,弯腰低头问他:能告诉我你画的是谁的手吗“"?⑥"这是你的手;老师.",孩子小声答道.⑦她回想起来了;她常常拉着他粘糊糊的小手,送这个孩子走一段.他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的.当然,她也常拉别的孩子的手,『可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义。他要感谢这只手.』⑧我们每个人都有要感谢的,也包括精神的支持,

7.他要感谢那只手阅读答案

tanghaibabe《他要感谢那只手》阅读答案①感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是他想感谢的东西.②孩子们高兴的在白纸上描绘起来,女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等.③当小道格拉斯交上他的画时,他画的是一只手.④是谁的手?这个抽象的表现使她疑惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说:这准是上帝的手."另一个说:"因为农夫喂了火鸡."⑤女教师走到小道格拉斯-----一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发拳曲的孩子桌前,弯腰低头问他:能告诉我你画的是谁的手吗“这是你的手;老师.",孩子小声答道.⑦她回想起来了;她常常拉着他粘糊糊的小手,