虽与之俱学:虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰:非然也，它的意思是？

1.虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰:非然也，它的意思是？

这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，成绩却不如那个人。

2.学奕的虽与之俱学,弗若之矣的之是什么意思

指前一个人.虽与之俱学，这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。出自【学奕】原文：通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，惟弈秋之为听；一人虽听之。

3.学奕的虽与之俱学,弗若之矣的之是什么意思

综合上下文，虽与之俱学,为人物代词，代指：认真学习的人，前一个人。整句释义：这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。

4.学奕虽与之俱学，弗若之矣的原因是什么

原因是学习态度不端正，不能专心致志的学习。意思是虽然跟他（之在这里是代词。指代前文中专心学习者）一起学习”出自春秋孟子《学奕》，使弈秋诲二人弈，其一人专心致志。惟弈秋之为听，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至；思援弓缴而射之，虽与之俱学，非然也？弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋：其中一人专心致志的学习。只听弈秋的教导，另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有大雁将要飞来；想要取来弓箭将它射下来，虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗，一、相关故事弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手。也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人：清代学者焦循《孟子正义》里作有说明。古之以技传者，每称之为名：因通国皆谓之善弈，故以弈加名称之，春秋战国延续五百年。他是留下名字的唯一的一位围棋手，也是我们所知的第一位棋手，围棋见于我国史籍最早的记载，弈秋是见于史籍记载的第一位棋手，关于他的记载“最早见于《孟子》”弈秋可能是与孟子同时代的人，也可能稍早一些。由此也可以推测他大约生活在战国初期，出现弈秋这样的高手，说明当时围棋已相当普及，像弈秋这样的国手不只一人，孟子称弈秋为，通国之善弈者，所赞通国善弈。虽未明定专称“已类似后代所称国手”并成为象征性名词。后世称某高手为，即意味着其水平与国手相当。弈秋是当时诸侯列国都知晓的国手“棋艺高超”《弈旦评》推崇他为国棋，由于弈秋棋术高明，当时就有很多年青人想拜他为师，弈秋收下了两个学生“一个学生诚心学艺”听先生讲课从不敢怠慢。十分专心，另一个学生大概只图弈秋的名气。虽拜在门下。并不下功夫，他心不在焉。探头探脑地朝窗外看，想着鸿鹄（天鹅）什么时候才能飞来，好张弓搭箭射两下试试，两个学生同在学棋，同拜一个师，前者学有所成。后者未能领悟棋艺，学棋要专心。下棋也得如此，偶然分心也不行，弈秋正在下棋，一位吹笙的人从旁边路过，飘飘忽忽的。弈秋一时走了神，侧着身子倾心聆听。正是棋下到决定胜负的时候，吹笙人探身向弈秋请教围棋之道，弈秋竟不知如何对答。不是弈秋不明围棋奥秘，而是他的注意力此刻不在棋上。

5.虽与之俱学，弗若之矣．的原因是什么？

原因是学习态度不端正，不能专心致志的学习。“虽与之俱学，弗若之矣。”意思是虽然跟他（之在这里是代词，指代前文中专心学习者）一起学习，但却比不上那个人。出自春秋孟子《学奕》。原文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。译文：弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有大雁将要飞来，想要取来弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？答案是：不是这样的。扩展资料：一、相关故事弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。关于弈秋的姓名，清代学者焦循《孟子正义》里作有说明：古之以技传者，每称之为名，如医和、卜徒父是也。此名弈秋，故知秋为其名，因通国皆谓之善弈，故以弈加名称之。弈秋是幸运的，春秋战国延续五百年，他是留下名字的唯一的一位围棋手，也是我们所知的第一位棋手。围棋见于我国史籍最早的记载，是春秋时期，至今已有二千六七百年的历史了。弈秋是见于史籍记载的第一位棋手，而且是位“通国之善弈者”。关于他的记载，最早见于《孟子》。由此推测，弈秋可能是与孟子同时代的人，也可能稍早一些，由此也可以推测他大约生活在战国初期。出现弈秋这样的高手，说明当时围棋已相当普及，可以肯定，像弈秋这样的国手不只一人。孟子称弈秋为“通国之善弈者”。所赞通国善弈，虽未明定专称，已类似后代所称国手，并成为象征性名词。后世称某高手为“当代弈秋”者，即意味着其水平与国手相当。弈秋是当时诸侯列国都知晓的国手，棋艺高超，《弈旦评》推崇他为国棋“鼻祖”。由于弈秋棋术高明，当时就有很多年青人想拜他为师。弈秋收下了两个学生。一个学生诚心学艺，听先生讲课从不敢怠慢，十分专心。另一个学生大概只图弈秋的名气，虽拜在门下，并不下功夫。弈秋讲棋时，他心不在焉，探头探脑地朝窗外看，想着鸿鹄（天鹅）什么时候才能飞来。飞来了，好张弓搭箭射两下试试。两个学生同在学棋，同拜一个师，前者学有所成，后者未能领悟棋艺。学棋要专心，下棋也得如此，即使是弈秋这样的大师，偶然分心也不行。有一日，弈秋正在下棋，一位吹笙的人从旁边路过。悠悠的笙乐，飘飘忽忽的，如从云中撒下。弈秋一时走了神，侧着身子倾心聆听。此时，正是棋下到决定胜负的时候，笙突然不响了，吹笙人探身向弈秋请教围棋之道，弈秋竟不知如何对答。不是弈秋不明围棋奥秘，而是他的注意力此刻不在棋上。二、出处简介《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其再传弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点（仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民贵君轻）和政治行动的儒家经典著作。孟子曾仿效孔子，带领门徒周游各国。但不被当时各国所接受，退隐与弟子一起著书。《孟子》有七篇传世：《梁惠王》上下；《公孙丑》上下；《滕文公》上下；《离娄》上下；《万章》上下；《告子》上下；《尽心》上下。参考资料来源：百度百科－学奕参考资料来源：百度百科－奕秋

6.虽与之俱学 弗若之矣的 弗 是什么意思

学弈里的句子虽与之俱学,弗若之矣意思是——虽然跟他（之在这里是代词,指代前文中专心学习者）一起学习,但却比不上那个人.学弈弈秋①,通国②之善弈者也.使弈秋诲二人弈③,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄④将至,虽与⑥之⑦俱学,非然也.①弈秋：下棋.④鸿鹄（hú）：天鹅.⑤缴（zhuó）：代指箭.⑥与：指前一个人.⑧弗若：比不上.⑨矣：取.本文选自《孟子·告子》.孟子是我国古代的思想家、教育家.《孟子》记录了孟子的思想和言行.译文：

7.虽与之俱学，弗若之矣。中的前后两个之是什么意思

这句话的意思是(我)虽然是和他一起求学的,