师旷论学文言文翻译:文言文《师旷论学》翻译

1.文言文《师旷论学》翻译

晋平公对师旷说：想要学习，恐怕已经晚了，为什么不把烛灯点燃呢”哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢“师旷说？双目失明的我怎么敢戏弄君主呢”我听说：少年时喜好学习“如同初升太阳的阳光一样灿烂？中年时喜好学习”如同正午太阳的阳光一样强烈：晚年时喜好学习“如同拿着火把照明？点上火把走路和摸黑走路相比，晋平公说；说得好啊，原文；晋平公问于师旷曰，欲学，恐已暮矣?何不炳烛乎“安有为人臣而戏其君乎：师旷曰：盲臣安敢戏其君乎“臣闻之，少而好学，如日出之阳。壮而好学”老而好学“孰与昧行乎;平公曰：善哉“1、师旷打了三个比喻”年少时喜欢学习：好像是太阳刚刚出来时的阳光“壮年时喜欢学习！好像是正午的阳光，老年时喜欢学习。

2.《师旷论学》全文翻译

【原文】 晋平公问于师旷曰：欲学，恐已暮矣，何不炳烛乎”平公曰：安有为人臣而戏其君乎“师旷曰？盲臣安敢戏其君”臣闻之：如日出之阳？壮而好学”老而好学“孰与昧行乎：平公曰，善哉；【译文】 晋平公问师旷，说；想要学习主，但是恐怕已经晚了？师旷回答说”哪有做臣子的和君主开玩笑的呢！师旷说”怎敢戏弄君主：我曾听说“少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样，中年的时候喜欢学习。就象正午的太阳一样”晚年的时候喜欢学习：就象点蜡烛一样明亮“

3.文言文《师旷论学》翻译成现代文是什么意思

《师旷论学》译文：晋平公对师旷说：想要学习，恐怕已经晚了吧，师旷回答说。在晚上为什么不点燃蜡烛呢”哪里有为人臣子而戏弄自己的国君的呢“师旷说？双目失明的我怎么敢戏弄我的君主呢”我听说：少年时喜好学习“就如同早晨的太阳的阳光一样？中年时喜好学习”就像正午强烈的太阳光一样：晚年时喜好学习“就像拿着火把照明？点上火把走路和摸黑走相比，平公说；说得好啊，原文；恐已暮矣?何不炳烛乎“安有为人臣而戏其君乎：盲臣安敢戏其君乎“少而好学，孰与昧行乎;1、《师旷论学》”出自《说苑》：作者是西汉人刘向（约公元前77年~公元前6年“是西汉经学家、目录学家、文学家）！主要讲的是学习要趁年轻，而我们也要活到老学到老；晋平公问于师旷/曰；欲学。恐/已暮矣，何不/秉烛乎”平公曰：安有/为人臣/而戏其君乎“师旷/曰!盲臣/安敢/戏/其君/乎”臣/闻之。少而好学：如/日出之阳，壮而好学，如/日中之光，老而好学，平公/曰：善哉：3、这篇文章告诉我们如果想立志学习就应该从当下开始“人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。4、刘向（约前77—前6） 原名更生”

4.师旷论学 文言文翻译

师旷论学 【原文】 晋平公问于师旷曰：欲学，平公曰：安有为人臣而戏其君乎“师旷曰？盲臣安敢戏其君”臣闻之：壮而好学”老而好学“孰与昧行乎：平公曰，善哉；【译文】 晋平公问师旷，说；想要学习主，师旷回答说”哪有做臣子的和君主开玩笑的呢！师旷说”怎敢戏弄君主：少年的时候喜欢学习，中年的时候喜欢学习。晚年的时候喜欢学习：就象点蜡烛一样明亮“

5.师旷论学文言文翻译

师旷论学 【原文】 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 【译文】 晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。” 师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？” 平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？” 师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？” 平公说：“讲得好啊！”

6.《师旷论学》文言文的阅读答案

译文晋平公对师旷说：想要学习，恐怕已经晚了，师旷回答说。哪里有做臣子的人而来戏弄自己的国君的行为呢，师旷说？双目失明的我怎么敢戏弄我的君主呢”少年时喜好学习“就如同初升太阳的阳光一样灿烂？中年时喜好学习”就像正午太阳的阳光一样强烈：晚年时喜好学习“就像拿着蜡烛照明？

7.师旷论学文言文翻译，文中用了三个比喻，意在说明了一个什么道理

答案:文中把人生中的三个不同时期的学习喻为“日出之阳”任何时候都应该抓紧学习，道理。有志不在年高：活到老，学到老，有恒心，有信心，年纪、性别、身份都是和成功无关的，如果大家把学习看成是一种生活方式。就会不断的学习，终身学习，因为这时候学习已经成为了你的生活需求了，文章通过晋平公与师旷的对话。文中把人生中的三个不同时期的学习喻为。日中之光“告诫人生学无止境”

8.文言文《师旷论学》翻译

【原文】晋平公问于师旷曰：欲学，恐已暮矣，师旷曰。暮”何不炳烛乎：安有为人臣而戏其君乎?师旷曰;盲臣安敢戏其君乎：臣闻之“少而好学?如日出之阳”壮而好学：老而好学！炳烛之明，孰与昧行乎；平公曰，善哉；春秋时期晋国国君，4师旷“字子野!春秋时代晋国乐师”仍热爱学习：对音乐有极高的造诣。恐怕。担心：天晚，当时的烛“还不是后来的烛，10戏：作弄。戏弄：瞎眼的臣子，师旷为盲人，臣子对君主的自称，13闻。听闻，点上烛火照明比起在黑暗中走路：17孰与。在黑暗中行走：昧。说得好啊，初升的太阳？早晨的太阳”22日中之光。正午（强烈）的太阳光：年少：【翻译】晋平公对师旷说。想要学习，恐怕已经晚了。师旷回答说：为什么不把烛灯点燃呢。哪里有为人臣子而戏弄自己的国君的人呢。师旷说：双目失明的我怎么敢戏弄我的君主呢。我听说：少年时喜好学习。就如同初升太阳的阳光一样灿烂：中年时喜好学习http“