学习励志ppt:如何制作励志PPT

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原发布者:unine29香港海洋公园里有一条大鲸鱼，虽然重达8600公斤，却不但能跃出水面6.6米，还能像游客表演各种杂技。面对这条创造奇迹的鲸鱼，有人向训练师请教训练的秘诀。训练师说，在最初开始训练时，我们会先把绳子放在水面之下，使鲸鱼不得不从绳子上方通过，每通过一次，鲸鱼就能得到奖励！渐渐地，我们会把绳子提高，只不过每次提高的幅度都很小，大约只有两厘米，这样鲸鱼不需花费多大的力气就有可能跃过去，并获得奖励。于是，这条常常受到奖励的鲸鱼，便很乐意地接受下一次训练。随着时间的推移，鲸鱼跃过的高度逐渐上升，最后竟然达到了6.6米。训练师最后总结到，他们训练集鲸鱼成功的诀窍，是每次让它进步一点点。正是这微不足道的一点点日积月累，便取得了惊人的进步。在计量单位上，1有一个较小的质量单位叫盎司，它经常会被引用来借代微不足道的事情。然而，正如训练师训导鲸鱼的方法那样，哪怕每次进步只有一盎司，到了一定的程度，也会创造出伟大的奇迹！每次进步一盎司，贵在每次，也难在每次。相传，古代蒙古人在训练大力士时，也采用这个办法。他们会让小孩子每天抱着刚出生不久的小牛犊上山吃草，小牛犊这时往往不过十多斤，孩子们完全能轻松胜任。这样，随着牛犊一天天长大，孩子们的力气也越来越大，最后，当牛犊长成几百斤的大牛时，孩子们也练出了力能举顶的神力！

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学校不仅是学生学习学科知识的地方，也是学生成长和个性发展的重要环境。课堂上的学习内容和学习方式无不影响学生的个人成长。在学校、家庭以及其它任何场所，学生听到的批评远远多于鼓励。学习受到干扰，并由此引起一系列影响个人发展的消极因素。教师能够扭转这种趋势。本文主要从以下四方面谈谈在英语教学过程中，教师如何运用生动的语言和恰当的方法去激励学生学习呢。一、在课堂教学中恰当运用激励词前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：让每个学生在学校里都能抬起头来走路“课堂上教师给予学生肯定性评价语是激发学生情感的最好的激励词。英语课堂上口头活动最大”英语交往频繁。但学生不敢开口的现象极为常见，这就需要我们教师仔细分析学生的心理。学生“对于那些敢于开口说的学生”要热情鼓励他们多听多说。...对于那些一时难以开口的学生”可采用不断问话的方式”鼓励他们开口”二、在合作学习中运用评分激励！学习成绩是客观存在的”应该积极营造合作学习情境！帮助同学们提高成绩”让全体学生共同努力攻克学习中的难关！充分发挥群体效应”具体做法可根据每个班的具体人数“把全班分成若干个学习小组（每组五至六人为佳）”组内鼓励个人努力争第一，在组与组之间团结互助争团体第一“根据同学们的学习情况提出不同的目标要求并制定好表格及时给予加分鼓励！（1）课文背诵（朗读）流利的同学（成绩好的同学要求熟练背诵”成绩差的学生只要求能开口朗读）“（2）课堂积极发言的同学！无论是回答难题还是简单题都给予加分鼓励”（一般把简单题留给基础较差的学生“）（3）作业认真完成且有创意的！（4）每次质量检测优秀的或有进步的都给予加分奖励等等”期中、期末各表彰一次。评出前三名的集体、个人，这虽然增加了老师的工作量。一张小小的奖状的作用是我们教师不能忽视的，这种小组合作学习能极大促进学生学习积极性。学生们往往很重视这种，他们的学习态度直接影响着小集体的荣誉，三、在作业、试卷批改中适当鼓励所谓适当鼓励。是指按照学生作业（试卷）的具体情况，教师运用简单的、适当的鼓励性用语来达到师生情感交流的目的。your English is very good and your written answers are clear throughout.⑦That’s great. Please keep up the work….（2）对于完成得较差的同学则说。在时间充裕的情况下，对学生的作业（试卷）采取面批的做法，有利于学生增强自信，提高学习兴趣，能使基础较好学生的成绩保持稳定或稳步上升，使基础较差学生的成绩有较明显的提高。的激励作用。这种教育方式”通常适用于疏导障碍、纠正错误，然而某种时候用于激励学生行为，促使进步，表扬式“批评”根据心理学的迁移原理。激励学生用自己的长处战胜自己的短处，是完全能够做到的，例如一（4）班的一位姓邹的同学英语学得不好。后来干脆作业也不交了，而英语课堂上经常要使用”每次电脑出错“我都请他帮忙弄好”并时常请他上网，老师查找资料，时不时在班上表扬他“并鼓励他在英语学习上也不能畏难”就从与电脑有密切联系的Word，Powerpoint，e-mail，internet，把批评揉进表扬中，话语情真意切，终于使他树立了学习信心，批评。我班一位姓周的同学“英语学得不错”但因为是单亲家庭孩子。自卑感特别强，我经常在他的作业本里写些鼓励的话语或另外写张纸条，时时给他提醒，这可避免当面难堪“使他感到老师是真心实意地帮他“起到了激励的作用”他毕业之后还经常给老师来信“字里行间都流露出他对老师的感谢”

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刻苦勤学，一.学习古人、名人、身边的人刻苦勤学的精神。二.正确对待学习，增强认真学习的意识，能以他人为榜样刻苦学习。三.反省自己的学习情况，二、主题教育活动的准备 一、搜集古时候伟人勤学的故事；二、由同学准备对勤学的看法。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋.相信爱迪生的这一句名言大家一定不会陌生吧，勤奋是成功的基础,只有打好基础才有望达到成功的彼岸。有哪个成功的人不是靠勤奋才拥有今天的成就的呢?今天就让我们更深入地了解"学榜样 一、说出你自己的勤学警句与格言 一） 黑发不知勤学早，毁于随 二、讲讲你了解的勤学事例 （一）悬梁刺股 汉朝的孙敬刻苦好学，每天一早就起来读书，会不知不觉地打起盹来，如果打盹，战国时的苏秦在游说秦国失败后，回到家里发愤学习，每当晚上读书读得疲倦打瞌睡时，他便用锥子刺自己的大腿，他后来终于成为有名的政治家。这个成语形容人刻苦读书。他后来终于成为儒学大师。（二）凿壁偷光 西汉时候。叫匡衡，他小时候很想读书。可是因为家里穷，没钱上学，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力，匡衡买不起书。只好借书来读，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人，匡衡就在农忙的时节。给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看，匡衡长大了，他一天到晚在地里干活。只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完，匡衡很着中国。心里想，白天种庄稼：没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书，可是匡衡家里很穷。买不起点灯的油，有一天晚上？匡衡躺在床上背白天读过的书，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光！

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激励的误区重业务不重激励管理方格对业务、任务的关心度对员工的关心度（1，9）型管理者此类管理者对员工关心体贴入微，人际关系良好，组织内气氛非常良好，不适合管理和目标的完成。9）型管理者他们对业务和员工都极度关心和爱护，能使员工清楚的知道工作目标和利益关系，与员工建立起相互信任和尊重的人际关系，5）型管理者适度型管理者，对业务和工作都不是太过关心又都能平和二者的关心度，也注意将士气保持在适当的水平，使二者达到必要的平衡达到较好的绩效水平，是一种比较好的管理模型。1）型管理者这类管理者对工作和员工都不关心，只是维持组织中成员的关系，是最低级的一种管理方式。1）型管理者可以说是权威型或重业务型，这种管理者对业务、任务高度重视和关心，对员工的关心明显不足。