复读生的励志语录:鼓励复读生的信怎么写

1.鼓励复读生的信怎么写

一心：克服自卑 高考失利，是复读生在人生中所遭遇的一次较大打击。在沮丧的情绪状态中，他们很容易对自己的知识和能力产生怀疑，对自己的高考失败作出消极的归因和评价。尤其是那些因低分而落榜的复读生，他们甚至会将考试失败的影响泛化到生活中去，缺乏自信，动辄便说出“我不如别人”、“我真的不行”、“我非常无能”之类的话，无论在父母面前，还是在同学、朋友中间，都感觉自己一无是处，低人一等。另外，低分考生普遍学习基础较差、起点低，这也是他们产生自卑心理的重要原因之一。而高分考生虽然没能进入理想的高校，但是有一个不错的高考成绩在手，便多了些底气，然而在“高四”生涯中，当他们遇到成绩优于自己的同学或者考试失利时，自卑心理也会油然而生。而那些与应届生一起学习的插班生，则更容易产生自卑的消极情绪。 自卑心理容易造成复读生心境压抑、注意力分散，非常不利于正常的学习和考试。因此，在复读时能否正确地认识自己、评价自己相当重要。只有富于理性地面对现实，客观地分析自己的失利原因，总结经验和教训，发挥自己的优点和长处，才能科学地、有针对性地制定学习计划，采用适合个人特点的复习方法，扎扎实实地走好每一步，接近来年的考试目标。需要强调的是，不同层次的复读生起点不同，能够提升的空间也存在差异。正所谓“因材施教”，每一个复读生在树立新的目标时，一定要符合自己的实际情况。如果过分苛求，只会使自己陷入低落的心理状态。 二心：淡化焦虑 相当多的复读生都难以逃脱焦虑的困扰。相对于应届高三生，复读生的紧张和压力更具份量。除了高考失利带来的精神压力外，高昂的复读费用给家庭造成的经济负担，以及难以预料的前途等等都催生了其内心的忧伤和焦虑。复读生--特别是低分考生--相当在乎平时考试的成绩，其在乎的程度超过了普通高三学生。成绩稍有下降，焦虑、烦躁等消极情绪就会接踵而至。此外，来自社会、家庭的压力也成了复读生不能承受之重。在孩子复读的时候，家长最关心的往往是：一年后孩子的成绩能比今年提高多少？能不能考上重点大学？家长的这种心态无形中增加了复读生的心理压力，容易造成紧张、压抑的家庭氛围。如果复读生的实际表现与家长的期望相差甚远，更会使前者感到无地自容，使其随着心理压力的增加而产生更强烈的焦虑情绪。 心理学试验已表明，焦虑程度与学习效率之间呈倒“U”形关系。在倒“U”曲线的前半段，随着焦虑水平的上升，学习效率也随之加快；但一旦过了曲线的顶点，超过一定的焦虑程度时，学习效率反而会降低。过度焦虑会让个体处于相对非理性的情绪状态，造成人的精神极度紧张，学习愿望和兴趣降低，思维活动受到抑制，认知范围狭窄、注意力下降等。因此，面对各种压力，复读生要学会并善于自我减压，通过积极、科学、合理、健康的方式宣泄和转移焦虑情绪。可以选择一项自己喜欢的运动，坚持日日执行，既能增强体质，又能达到放松的目的。另外，复读生要正确对待平时的考试，把它看作是对自己知识掌握情况的检验，及时查漏补缺，不要纠缠于分数的囹圄中而无法自拔。作为家长，更应该时时激励孩子的自信，为他们营造一个轻松的学习环境，在复读路上与孩子携手并进。 三心：改变冷漠 很多教过复读班的教师都深有体会：在复读班里，人际关系容易淡漠(特别是入学初期)。这主要是因为复读班的学生来自不同的学校，有不同的背景，突然集中到一个全新的环境中，彼此的信任难以及时建立起来，导致同学们缺乏交流，没有归属感。甚至有的学生会表现出没有安全感以及自闭，在他看来，身边的每一个同学特别是成绩优秀的同学都是自己将来高考潜在的对手。如果一个复读班里普遍存在这种心态，就难以形成一个融洽的集体。 无庸置疑，融洽和谐的班级氛围，有助于学生心情舒畅，情绪稳定，自信心增强，以昂扬的斗志、良好的心理状态投入到平时的学习生活中；而人际关系恶劣、充满冲突和冷漠的环境会直接导致学生的压抑情绪。我国古代的思想家、教育家荀子曾经说过：“人以群居。”人是社会的产物，社会性是人的本质属性。而人际关系是个体社会化的重要媒介，也是个体重要的社会支持系统。身处艰难困境的复读生，非常需要拥有自己的社会支持系统，而周围的“复读战友”其实就是最大的支持力量之一。复读生之间彼此的倾诉与鼓励，关心与互助是减轻焦虑的良方。因此，复读生应该屏蔽一些消极的不合理观念，共同构建一个团结向上、朝气蓬勃、平等友爱的集体，促进同学间正常融洽的交往，增加自信心和力量感，获得更多学习和发展的机会。总之，复读生只有调适积极的情绪，主动适应新环境，才能够为自己的成材创设良好的外部条件。 走进复读行列不仅需要勇气，更需要完备的心理素质。希望每一位复读生都能牢记巴尔扎克的那句话--“苦难对于强者是一笔财富，对于进取者是一块垫脚石，对于弱者则是万丈深渊”，在经受这番磨练后，更加成熟，更加勇敢！(

2.高考复读激励话语

我曾经就是高考的复读生。

3.送给复读生的励志对联

回火铸剑经千锤百炼愈战愈强。

4.现在在复读，有没有大神来几句励志的诗句，尽量原创

克服自卑 高考失利，是复读生在人生中所遭遇的一次较大打击。在沮丧的情绪状态中，他们很容易对自己的知识和能力产生怀疑，对自己的高考失败作出消极的归因和评价。尤其是那些因低分而落榜的复读生，他们甚至会将考试失败的影响泛化到生活中去，缺乏自信，我非常无能”还是在同学、朋友中间，都感觉自己一无是处，低分考生普遍学习基础较差、起点低，这也是他们产生自卑心理的重要原因之一。而高分考生虽然没能进入理想的高校，但是有一个不错的高考成绩在手，当他们遇到成绩优于自己的同学或者考试失利时，自卑心理也会油然而生。而那些与应届生一起学习的插班生，则更容易产生自卑的消极情绪。自卑心理容易造成复读生心境压抑、注意力分散，非常不利于正常的学习和考试。在复读时能否正确地认识自己、评价自己相当重要。只有富于理性地面对现实，客观地分析自己的失利原因，才能科学地、有针对性地制定学习计划，采用适合个人特点的复习方法，接近来年的考试目标。需要强调的是，不同层次的复读生起点不同，能够提升的空间也存在差异。每一个复读生在树立新的目标时，一定要符合自己的实际情况，如果过分苛求。只会使自己陷入低落的心理状态，淡化焦虑 相当多的复读生都难以逃脱焦虑的困扰：相对于应届高三生。复读生的紧张和压力更具份量，除了高考失利带来的精神压力外。高昂的复读费用给家庭造成的经济负担，以及难以预料的前途等等都催生了其内心的忧伤和焦虑，复读生--特别是低分考生--相当在乎平时考试的成绩。其在乎的程度超过了普通高三学生，成绩稍有下降。焦虑、烦躁等消极情绪就会接踵而至，来自社会、家庭的压力也成了复读生不能承受之重，在孩子复读的时候。家长最关心的往往是，一年后孩子的成绩能比今年提高多少：家长的这种心态无形中增加了复读生的心理压力？容易造成紧张、压抑的家庭氛围，如果复读生的实际表现与家长的期望相差甚远。更会使前者感到无地自容，使其随着心理压力的增加而产生更强烈的焦虑情绪，心理学试验已表明。焦虑程度与学习效率之间呈倒，随着焦虑水平的上升，学习效率也随之加快，超过一定的焦虑程度时，学习效率反而会降低，过度焦虑会让个体处于相对非理性的情绪状态。造成人的精神极度紧张，学习愿望和兴趣降低，思维活动受到抑制，认知范围狭窄、注意力下降等，面对各种压力，复读生要学会并善于自我减压，通过积极、科学、合理、健康的方式宣泄和转移焦虑情绪，可以选择一项自己喜欢的运动。又能达到放松的目的，复读生要正确对待平时的考试，把它看作是对自己知识掌握情况的检验，不要纠缠于分数的囹圄中而无法自拔，更应该时时激励孩子的自信，为他们营造一个轻松的学习环境，在复读路上与孩子携手并进，改变冷漠 很多教过复读班的教师都深有体会：在复读班里：人际关系容易淡漠(特别是入学初期)，这主要是因为复读班的学生来自不同的学校。突然集中到一个全新的环境中，彼此的信任难以及时建立起来，导致同学们缺乏交流，没有归属感，甚至有的学生会表现出没有安全感以及自闭。身边的每一个同学特别是成绩优秀的同学都是自己将来高考潜在的对手，如果一个复读班里普遍存在这种心态。

5.对复读生励志的书（不要自传）

陈平忍辱苦读书》陈平西汉名相，与哥哥相依为命，闭门读书，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，随着大嫂的变本加厉，《陆羽弃佛从文》唐朝著名学者陆羽，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！《少年包拯学断案》包拯包青天，自幼聪颖，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，协助知县缉拿凶手，他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，《万斯同闭门苦读》清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，开始用心读书。万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。《唐伯虎潜心学画》唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。《林则徐对联立志》这个故事讲的是清代著名的民族英雄林则。林则徐小时候就天资聪慧，这两幅对联表达了林则徐的远大志向。林则徐不仅敢于立志，而且读书刻苦，长大后成就了一番大事业，《文天祥少年正气》南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。文天祥被有钱的同学误会是小偷，终于证明了自己的清白，更加树立了文天祥金榜题名的志向。《叶天士拜师谦学》叶天士自恃医术高明，看不起同行薛雪。叶天士的母亲病了，多亏薛雪不计前嫌，治好了他母亲的病。叶天士明白了天外有天，人上有人的道理。于是他寻访天下名医，《李清照少女填词》宋代女诗人李清照才思敏捷，一生留下了许多千古绝唱。从小就表现出过人的文学天赋。这个故事讲述的就是她触景生情，即兴填词的故事。《杨禄禅陈家沟学艺》杨禄禅受到乡里恶霸的欺负。由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，《屈原洞中苦读》这个故事讲述了，屈原小时侯不顾长辈的反对，躲到山洞里偷读《诗经》。他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。《王十朋苦学书法》王十朋从小聪颖过人，文思敏捷，可是书法却不如人意。一定要练好书法。宝印叔叔的指点下，他终于悟到了书法真谛，成为一名大书法家和文学家。《王羲之吃墨》被后人称为“小的时候是一个呆头呆脑的孩子，每天都带着自己心爱的小鹅悠悠逛逛。王羲之每天刻苦练字，却被老师卫夫人称作是死字，王羲之很是苦恼，在小鹅的启发下，王羲之在书房写成了金光灿灿的“但却误将馒头沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。《范仲淹断齑划粥》范仲淹从小家境贫寒，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。《车胤囊萤照读》车胤，字武子，晋代南平（今湖北省公安市）人，从小家里一贫如洗，但读书却非常用功，车胤囊萤照读的故事，在历史上被传为美谈，激励着后世一代又一代的读书人。从我们要给大家讲的这个有趣的故事，你一定会明白。《司马光警枕励志》司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。明朝英宗时被封为“关于他的传奇故事当时曾经广泛流传于民间。我们大家都知道太极拳吧。太极拳最大的特点就是柔中带刚？你知道张三丰到底怎么创造的太极拳吗！《诸葛亮喂鸡》诸葛亮。东汉三国时期徐州琅琊郡阳都县人，是我国历史上著名的政治家和军事家，如果你看过《三国演义》。肯定不会忘记诸葛亮，诸葛亮的智慧一直被后人所传颂，许多人甚至把他当作了智慧的化身，在诸葛亮的小时候，《玄奘苦学佛法》玄奖是唐代一位高僧！为了求取佛经原文，玄奘从贞观三年八月离开长安，万里跋涉，终于到达印度，著有《大唐西域记》，为佛教和人类进步、世界文明作出了伟大的贡献，《岳飞学艺》民族英雄岳飞生逢乱世。拜陕西名师周桐习武学艺，目睹山河破碎，萌发了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家抢，并率领王贵，汤显等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中，《厉归真学画虎》五代画虎名家历归真从小喜欢画画。尤其喜欢画虎，但是由于没有见过真的老虎，总把老虎画成病猫，于是他决心进入深山老林，探访真的老虎，在猎户伯伯的帮助下，终于见到了真的老虎，其的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生，他又用大半生的时间游历了许多名山大川，终于成为一代绘画大师，《沈括上山看桃花》。人间四月芳菲尽“山寺桃花始盛开，当读到这句诗时”沈括的的眉头凝成了一个结，山上的桃花才开始盛开呢，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番，四月的山上？冻得人瑟瑟发抖。的时候玩劣异常，被村子里的人称为小霸王，他将同窗受气包家的枣树的树皮铲掉，使得枣树枯萎，全村人看到他，在婶婶的教育下，皇甫谧终于浪子回头，成为了一个有用的人。

6.激励初三复读生的语言

复读生励志的语言精选1. 挂在脸上的笑是最惊人的自信表现。2. 复读不是走老路，而是认真思考后开辟出来的新人生路。学而时习之。学任何都需要复习加强巩固。4. 复读的目的是考上自己理想的大学，具体表现就是加强巩固学习过程中被遗漏的知识点。5. 懦夫是经不起复读的考验的，复读生你是真正的勇士。唯有磨难多正果。8. 比昨天好比昨天多懂，而等待一股脑地迅速拔节。当小步的超越习惯，你离天开始学会超越，9. 强烈的复读愿望应当是考生发自心坎的。

7.求一篇激励高三复读生学习的文章...追加100分..

我不知道应该怎样写，准确地说不知道用怎样的文字把这一年的心情完整地串起来，让它们如绚丽的水晶不失原味地挂在那儿，写下这个热的要命的八月的第一个字的时候，我突然注意到窗外成片绽放着许多不知名的小花，满目漂亮的色彩。这样如火如荼的势头应该不会只有几天的时间吧。我不知道这一年里这些花儿是不是也是这样漂亮地开放着，我想我应该感谢它们。我嗅得出空气里有许多甜美的味道，有一个很美丽的词突然冒出来：我想我终于可以平静下来，告诉你们这一年里发生的许许多多故事，我想无论将来再发生什么事情，我是再也不会忘记了。高三开始的前一个星期，一次没有人缺席、甚至没有人迟到的家长会。老师在那次会议上调动了家长们几乎所有的情感。高三的重要性自是不用多言的，无论过去孩子多么辉煌，班主任那么一个瘦弱的小姑娘，竟然靠在讲台边上一讲就是斗志昂扬的两个小时，无非是让我们相信，事情都是有可能发生的，都会在这一年里戏剧般地粉墨登场，学校为了让每一个学生清楚地了解自己在班级、年级。精心制作了一张高一高二的各科成绩排名表，现在想起来。那张表真是做得太精致了，与年级里的均分对比情况，甚至还有精心设计的由此得出的成绩走势图，最后还附带综合名次的具体分析，父亲是阴着脸从学校里回来的。可怕的位置。老师说的“父亲说他是相信我的，然而我却不知道是不是应该再相信自己一次。已经没有退路了，不能回头，才对得起父母。对得起老师，终于到了要拉开战幕，拼命一战的时刻了。我必须和我的散漫、不负责任的过去说再见，我在已输得一败涂地的情况下仓促应战，高三真的很不一样，如果说高三的题海战术的可怕还没有在这位恶魔登场伊始显露出来的话，那么高三所带来的改变首先是在心理上的。你的脑子中始终会有一根弦紧紧地绷在那儿。你的思绪悠悠然地飘到窗外浮想联翩的时候，做计算量大得要命的纯属练耐心的。你动了一丁点儿想参考一下别人答案的念头的时候“深夜12点强迫自己坐在桌前背长得绕舌的”背得脑袋如小鸡啄米一般的时候“紧跟着心脏的狂跳不止，马上强打精神！在高三刚开始的那段时间，几乎每个人都踌躇满志地跃跃欲试，每个人都魄力异常地非复旦交大不进，在每天早起和入睡前都大喊几遍，以增加自己那点少得可怜的信心，所有的梦想都在高考的压力下抽象成了自己认定的那座神圣学府“当时一听到关于复旦的任何消息”仿佛所有的东西都在那所学堂耀眼的光环下黯然失色。我从来都没有想到过190名的分数和复旦的巨大差距，周围的同学似乎也没有意识到那种千军万马过独木桥的可怕阵势，我们固守着心中的梦想。逐渐地一步步实现出希望的曙光。用残酷的事实去挫败年轻人原来就不堪一击的脆弱的自信，是高三向我们抛出的第一道杀手锏。心理防线的牢固程度是能否在这场战争中战胜的一个极为重要的原因。当时的我并没有意识到这种执著得有些傻气的劲头竟有如此大的魔力，那个守了11年的抽象名字，我甚至没有意识到要用什么样的代价去交换这个儿时就有的美丽的概念，一遍遍地默念它。我在毫无知觉的情况下用自己的狂妄换来了一丁点儿的优势，其实我没有意识到，我去找班主任谈了一次，那个长得娇小可爱的女人味十足的老师一见我就柔柔地说：我到现在还想不通自己当时怎么就那么斩钉截铁。一向淑女气十足的老师竟也掩饰不住得张开了：好在她很快顾及到我的感受”继而柔柔地说“我傻傻地咧开嘴笑“桌上有一束玫瑰开得正艳。红得像要滴出水来，阳光斜斜地射进来。照得初秋的办公室里一阵暖意”现在想起来。那个老师轻描淡写的一句话给了我多大的动力，且不说她的话里到底有多少肯定的成分，在接下去的日子里始终不远不近地悬在我的脑子里，连带着那天桌上玫瑰香甜的味道。让我觉得整个人都暖和了起来，接下来的日子开始变得越来越平淡“我气喘吁吁地冲进那间坐得扑扑满的教室。