美国 日本 教育差距:介绍一下美国教育和日本教育。

1.介绍一下美国教育和日本教育。

美国教育主要由政府提供，联邦政府、州政府和地方政府（学区) 控制和资助。课程、资金、教学和其他政策都由当地选举产生的学区委员会决定。学区通常根据官员和预算与其他地方事务分开。教育标准和标准测验通常由州政府制定。16-18岁之前必须在学校就读。现在许多州要求必须就读到18岁。有些州只规定必须就读到14岁。学生可以进入公立学校,私立学校或家庭学校就读。在联合国的一个21个国家的教育索引中，7660万学生在16个年级就读。有520万人（10.4%）在私立学校就读。根据2002年美国人口调查局统计，大学毕业年收入平均为45,该国15岁以上人口的识字率为98% 日本社会中，教育是一个重要的课题。一般有三种类型的教育可供选择：第一是进入公立学校接受义务教育、进入私立学校接受义务教育。

2.中国教育为什么不如美国日本

中国教育综合了美国与日本的缺点我为什么要谈美国模式和日本模式？那就是因为我们这几年非常辛苦地学了日本模式，也学了美国模式，政府总共推出了56个减负法令，结果学生的负担还是与日俱增，不但没有减少反而更重！中国的家长最担心的就是政府胡乱出法令，我想通过《郎咸平说：改革如何再出发》这本书告诉我们的教育有关单位，你搞懂了教育制度的本质之后再决定下一步怎么做，美国教育的“美国教育体系是什么样的？各位千万不要对美国有太多的幻想。美国的教育制度是全世界最不公平的教育制度，它不是看你的学习能力。而是看你的爸爸妈妈有没有钱，它是一个真真正正的资本主义市场经济国家，你出生家庭的财富决定了你能够上什么样的学校，2012年按照升学比例来看。全美32所最好的高中，排在第9位的亨特学院是免费的公立学校，顶级私立学校占美国高中的4%。是真正培养美国精英的学校，学费一年3万~4万美金，学生的父母必须有钱否则交不起学费，学校用这些钱聘请最好的老师。买最好的设备，建最好的环境，来培养美国最好的学生，这些顶级私立学校的升学率比一般的公立高中多出20%，除了这4%的顶级私立学校。占高中总数的5%，这些名牌公立高中怎么来的呢。基本上地方政府收的房产税50%以上都投到了教育里？如果是富人居住的高档社区，那么房价就高，房产税自然也高，因此学校的经费就特别充足，富人区能收的房产税肯定多过中产阶级社区。中产阶级社区能收到的房产税又高于城市的贫民窟，教育的差别就产生了，因此这5%的名牌公立高中往往是在富人区。也不是一般人可以读的，美国的教育制度就是以财富为基础的制度，父母的经济状况决定了子女能上什么样的学校”美国社会的权力基础是金钱，比如说美国总统要竞选。人人可以参选，很公平对不对，但你如果要当选就需要大量的金钱，教育也是一样？美国人人都能享受免费教育。但如果你想获得最好的教育，想上4%的顶级私立学校，那么你必须出生在大富大贵之家，我当然不建议我们学习这样的美国，日本教育是另外一个极端“公平模式，日本的成功和它的教育制度是密不可分的“日本的教育制度是绝对公平的教育制度”硬件标准化在日本一百年前就已经时兴了，全国每个学校的教室、图书馆、宿舍、运动场都是一样的，每个学校像是克隆出来的。全部是由国家财政补贴，这就是日本的教育。师资标准化这一点很值得我们关注，我们市区学校的条件好。农村学校的条件差。所以农村老师都想往城市挤。城里老师打死也不去农村，日本的小学、初中的老师薪水最高，其次是幼儿园老师。再次是高中老师。大学老师最低，因为日本的小学、初中基础教育的老师必须要轮岗，在市区的老师每六年就得从这个区转到另外一个区？因此必须给他们最好的待遇，为了激励中小学（微博）老师，不但薪水高，同时还把他们纳入日本的公务员体系。进入体制内，全世界能够做到这一点的国家是凤毛麟角。日本做到了，第一硬件标准化，第二师资标准化。塑造了一个公平的日本教育制度，日本的高考（微博）制度和我们不一样，我们的高考制度是非常奇怪的，而日本是全国统考，你考得上你就念东京大学，你考不上也不会抱怨，因为它是一个绝对公平的制度，中国模式综合了美国与日本模式的缺点我为什么要谈美国模式和日本模式，那就是因为我们这几年非常辛苦地学了日本模式，也学了美国模式。我们学的都不是优点，我们各学两个国家的缺点，就成了我们的教育模式。用各种方法让自己的子女进入这些重点学校，那谁去念重点学校呢。我们就以北京市为例？叫三三制，3的学生是这些学校自己培养的;的学生”或者是奥数好的，这些凭成绩进来的占1/，学区房（户籍标准）的学生占1/；靠领导批条子进来的，3的学生是靠着金钱和权力进入了所谓的重点学校;用全体老百姓的钱，来学习美国的教育模式，来建设这5%的重点学校，美国老百姓对所谓的顶级私立学校没什么好抱怨的？人家是学生家长自己出钱，那我们的重点学校呢。不是学生自己出钱？是国家财政出钱，也就是全体老百姓出钱。

3.日本的教育方式和中国式教育有什么区别呢？

以下就中日的思想教育、能力培养、防灾训练方面加以区别：1、中日思想教育区别中国教育受儒家思想教育目标——“从幼儿园开始就带有全面发展孩子德智体美劳的目标，虽然平时也教授生活中基本礼仪，但是更加注重书本知识的习得，仍然存在于很多中国家长的理念中“让孩子学会生活是教育的核心。学校更致力教育孩子基本礼仪与人际关系，有很多幼儿园就要求孩子带到学校的包必须由妈妈一针一线亲手缝制。从而加强父母对孩子的关心与重视，甚至有些幼儿园似乎完全不重视孩子们的知识教育，孩子们没有课本。学校的教学计划中，完全没有数学、假名、绘画、音乐这些项目，他们的教育内容就是让孩子们学会，在日本小学教育中笔头作业很少“课后作业有时候仅仅是帮父母做一件家务”这跟当前中国小学生每天扛着厚重的作业回家形成了鲜明的对比“2、中日能力教育区别日本比中国更重视培养学生的实践能力”在日本小学教育中特别设置家庭课和很多实践课，教学生做便当、种花草、甚至让孩子自己安装笔记本电脑。让孩子们在实践中学习、感悟。同时日本注重的是课下的教育，比如说学生一起参加野餐。值得一提的是日本学生在毕业时都会举行毕业旅行，与同学们共度美好时光同时培养集体主义意识，从小学开始就进行压迫式学习——老师将书本知识灌输到学生的脑中“学生靠死记硬背以及题海战术求得高分”在当前的中国教育中，学校和家长都过分重视考试，教育充满了功利性。孩子很小的时候就要经受非常功利的考试，而每一次考试都会被劝戒分数与你的前途与你的命运紧密相联，如此教育教学的直接后果是扼杀了学生的天性”日本教育注重培养学生对学习的兴趣，而中国似乎正在不断扼杀学生的创造力，3、中日防灾教育区别另外。日本也很重视防灾抗险教育，日本是个非常善于向别人学习的民族。日本今日的教育既保留了东方国家重基础、重训练的教育传统，又吸收了西方国家重个性、重自主性的教育传统，这种集东西方教育传统为一体的教育新体制，我国在学习他国的经验时。传统的弊端却始终难以摒弃，日本的教育启示我们。

4.最新中国与发达国家教育水平差异，比如和美国、日本、韩国、德国，谢谢

任由孩子发挥，考不好成绩，也会委婉批评，经常会夸奖他们，不会尊重别人的感受。日本看中经验教育。更加重视每个人参与，学校不得给学生留过多的作业，排名次被视为刺激学生自尊的行为，孩童时期没有培养竞争意识。

5.比起我们中国式的教育弊端,国外,像日本,韩国,美国,这些国家有什么弊端

美国 一般尊重人权，任由孩子发挥，考不好成绩，也会委婉批评，经常会夸奖他们，长大了一般都是，自以为是，不会尊重别人的感受。。 日本看中经验教育，更加重视每个人参与，学校不得给学生留过多的作业，学校不得排名次， 排名次被视为刺激学生自尊的行为，即使是运动会也不可以排名次。 孩童时期没有培养竞争意识，将来长大后，无法胜任起。韩国，现在偏向欧美化，不过现在是在过渡期，也是差不多的应试教育。

6.为什么中国教育不如日本却又不承认？

中国教育确实是有问题的，但是你那别国的教育现状和自己国家的教育现状相比，再仔细分析自己国家的教育的利弊，中国教育已经挺好的了，美国教育原本的教育理念是好的，就变成了现在的美国教育，教育质量下降。韩国教育。74%的学生有参加课外辅导，中国教育呢，而且不注重实际能力，中国学生的口语能力排在全球的倒数第一，、、、中美教育是很多人都讨论的话题，当美国大学生带着浓厚的兴趣。步入社会工作做准备的时候。身为中国的大学生却长长地舒了口气，中国式的教育让学生在高考前，在该储备能力的阶段不仅没有积蓄能量，旅美教师吕老师对本报记者说，中国学生在大学阶段被美国学生远远地甩在了后面，美国小学是知识的吝啬鬼，严格限制孩子得到知识的数量，一个月只允许孩子得到一个知识。孩子每得到一个知识都需要付出很多的汗水和辛苦。动手、思考和感悟比知识本身更重要。孩子对知识总是有渴望的感觉。而中国的小学教育是一个贪婪鬼。把知识当成了免费的黄金珠宝。中国教育者不知道知识与智慧的关系。总是让孩子直接得到越来越多的知识。美国教育的聪明就在于，先让孩子去感悟，这个时候知识就变成了智慧，知识都特别简单，比较容易得到感悟，知识也就容易变成智慧。智慧其实就是我们常说的创造力，学习有三个阶段，感性认识——感悟——知识，知识是学习的最高阶段，美国教育让孩子走完三个阶段，才能得到知识，中国教育是让孩子通过感性认识得到知识。或者直接得到知识。美国教育一个月的知识量只相当于中国教育一天的知识量，美国教育通过让孩子感悟比中国教育多产生了一个东西，美国学生比中国学生多产生了一个东西“美国学校培养的是自主学习的习惯，中国的高中是老师填鸭式学习，让学生习惯了依赖。能力、习惯上的差距。让中国学生与美国学生在大学选择了不同的生活方式和态度，哈佛的学生说，在哈佛学习强度大，对意志是一个很大的挑战；以后再大的困难也就能够克服了，而中国大学生认为。把大多时间用在了学习以外的事情上，我们在最该学习的时候断档了，我们的大学生被甩得越来越远，很多学者用金字塔来形容中美学生的学习能力，中国孩子的学习能力是正金字塔。年纪越大学习的空间越小。而美国学生的学习是倒金字塔：他们学会的是持续学习的能力，中国学生的学习动力。还有大学的严进宽出的教育体制，都让他们觉得上大学是无比轻松的一件事情；从自身到外在都没有敦促他们学习的力量，放松成为一种普遍的状态。

7.与美国日本相比，中国特殊儿童教育还有哪里做的欠缺？

特殊教育已经建立起一套非常完善的成熟的体制，不论是教学还是相关部分的后续支持，而我国的特殊教育与他们的相比就像是一个婴儿与一个成年人之间的差距。下面简单总结国内特殊教育与美国日本相比最需要解决的问题：1）在国内亟待解决的就是相关专业知识的普及度不够，并没有特别有效的途径能够了解足够多的信息（特别是在学龄前阶段），收集信息的渠道大多不够专业，导致在具体的干预教育方面耽误了最佳时期，2）尚未形成一套完整的特殊教育支持体系，目前国内主要依靠的是特殊学校的力量，各种特殊教育康复机构良莠不齐。而国外大多都有一个能够联系起政府、学校、康复机构、社区中心等各方面的力量，资源的分配率极高的体系，为特殊需要儿童提供更优质的服务。