英国教育和美国教育的本质区别吗:英国与美国教育制度的相同点和不同点

1.英国与美国教育制度的相同点和不同点

英国对所有五至十六岁的儿童实行强制性义务教育。就课程和学历资格而言，英国存在两种不同的体制，一种是英格兰、威尔士和北爱尔兰教育体制，另一种是苏格兰教育体制。 私立学校和公立学校 在私立学校体系，家长一般都要付学费；在公立学校体系，教育是免费的。公立学校通常不接收年龄十六岁以下的外国学生。 学龄前教育 私立学校和公立学校都提供学龄前教育。很多儿童在三岁或四岁时开始在幼儿园或小学的幼儿班接受教育。 预备教育 私立学校为五岁至十三岁儿童提供预备教育（或小学教育）。很多外国学生通常在七岁时以寄宿学生的形式入学。在十一岁或十三岁的时候升入私立中学学习。 小学教育 这是公立教育体系的一部分，为绝大多数英国儿童提供教育。儿童五岁时上小学，一般在十一岁时升入中学或学院。 中学教育 英国所有中学为学生提供教育直至他们年满十六岁，学校帮助学生准备普通中等教育证书考试或者同等水平课程考试。相当数量的外国学生在十一岁或十三岁时来英国上中学，其中很多人上私立寄宿中学。 十六岁以后教育 中学生在十六岁完成强制性义务教育以后，就可以合法地离开学校，开始工作。不过，大多数学生会以预科学生的身份进入预科学院或者延续教育学院，在那里学习中学高级水平考试课程或者同等水平课程。外国学生一般在这个阶段来英国接受教育，如学习中学高级水平考试课程，为在英国学习延续课程或上大学做准备。 十八岁以后教育 预科生一般在十八岁时完成中学教育。然后，大部分学生继续攻读延续教育课程或攻读高等教育课程。 延续教育(FE) （包括职业课程和部分本科课程） 延续教育是指为年龄十六岁的中学毕业生继续提供的教育和培训。英国有六百多所公立和私立学院开设延续教育课程。这些学院开设的课程种类广泛，包括英语语言课程、某些普通中等教育证书课程、中学高级水平考试课程及其同等水平课程、职业课程、衔接课程以及部分本科生课程。 高等教育(HE) （包括本科课程、研究生课程和MBA） 高等教育是指大学、学院及其他院校提供的本科以上课程教育和培训。英国有九十多所大学和五十多所高等教育学院。它们开设了多种多样的课程，大多数课程学习结束时可以获得学位或同等学历，研究生学历或工商管理硕士学位。美国的教育是先有教会和私立学校后有公立学校, 故传统的教育体制是地方分权制和公私并举制 美国立国时的宪法规定,联邦政府无权干涉各州的教育.1865年南北内战结束后美国开始感到设立中央教育领导机构的必要性。 1868年才在内政部中设教育总署, 也只是管理很少的联邦教育经费, 为各州的学校提供帮助和咨询,直到1979年才正式建立了联邦教育部. 各州的教育委员会和下属的地方学区委员会, 与基层学区委员会仍然分别掌握各地的教育大政,发展计划, 经费分拨等实权. 但联邦政府由于教育经费的不断增加和1958年以来几部教育大法(如<国防教育法中小学教育法天才教育法;成人教育法;等)的颁布实施,使中央政府的教育政策逐步渗透到州和地方, 对全国施加有力的影响. 教育既以全民为对象,并涉及到每个家庭和个人的未来,故教育既是国家的大事, 又是各州和地方政府及社会团体的大事,大家都把人力, 物力, 财力, 精力投到教育上,使形成教育多轨制,调动起多方面办教育的积极性, 运用市场经济的规律办" 三全"(全民,全面,全程)教育, 这是美国教育体制的最大特色. 这比单纯靠政府出资(单轨制)办学, 按计划经济规律去办教育有更高的效率和良好的效果.美国众多的社会团体(宗教, 工会,企业)和教育团体( 教育基金会, 协会, 研究会)对推动美国的教育改革起了巨大的作用,如天主教, 卡内基,福特,洛克菲勒等基金会,以其雄厚的资金和强大的舆论来推动教育的各项实验,教改, 科研及设立新专业,传播先进经验, 提出教育宗旨与政策建议等,其影响力和潜能往往超过政府部门. 美国教育的多元文化主义是美国教育的国策,多元文化教育是使多民族移民融入美国主体文化的最大途径. " 归化主义" 是用占统治地位的文化去压迫,消灭或混合别的文化.而" 多元文化主义" 则是把一国中的多种民族文化接受为特色的, 独立的成份, 在平等的基础上认同与互补. 美国文化教育的高水平也决定了美国在世界科技方面的领先地位。在美国人看来，人人都有接受教育的权利。美国的法律规定儿童6-16岁必须入学。美国的公立学校由政府税收支持，学生免费入学；私立学校多由教会支持。美国的学校按年龄阶段分为以下四类：1.初级学校：1-6年级（6-12岁）2.初级中学：7-8年级（13-14岁）3.中学：9-12年级（15-18岁）4.大学（学院）：一般为4年制（18岁以上），另有“研究院”或“专业学院”，为大学毕业学生从事研究而设立。 美国大学目前实行准学士、学士、硕士、博士学位制，分别代表本科和研究生两大类教育4级不同的学术水平。由于准学士学位只是读完2年初级或社区学院的资格证明，不是攻读学士学位的必经阶段，因此美国的学位制基本上还是3级水平结构。按学位性质，一般分为学术(研究)学位和专业(专科)学位两种。此外美国大学还颁授荣誉学位，此种学位并不反映学术成就，而是对予社会有杰出贡献者的承认。 美国的大学习惯上分为以下三类： 两年制学院，又称初级或技术学院，大部分为公立，多半为地方社区所举办，故一般称为社区学院。社区学院提供的课程有两类：一类为过渡性文理课程，相当于4年制大学的头两年，学生习毕可转入4年制大学继续深造；另一类为终止性职业技术课程，毕业生直接就业。社区学院颁授的学位是准学士学位。社区学院入学条件简单，不限年龄，亦无须通过入学考试；学习时间灵活，有全日、半日、周末、夜间课程的多种选择，还有寒暑假开设的假期班；修业年限较短，收费低廉，而且针对本地区需要开设课程，便于就业，因此日益受到社会各界的青睐。 四年制学院，大体有两类：一类是文理学院或文科学院。基本课程包括人文学(语言、文学、哲学、艺术、音乐、文化史等)、社会及行为科学(历史、地理、经济、政治、社会学、人类学、心理学等)和自然科学(数学、物理、化学、生物学、地质学等)三大领域。另一类是独立的专科学院，如机械学院、建筑学院、工程学院、音乐学院、师范学院等，主要提供专科职业教育。上述两类学院学制一般为4年。文理学院和文科学院向毕业生颁授的最普遍的学位是文学士和理学士，专科学院则授予专业学位。 综合性大学，综合性大学规模庞大、组织复杂、师资充实、设施完备，一般设有以文理学院为核心的若干学院，可修学位的课程除通常的文理课程外，还有工程与技术、商科、国际问题、卫生、教育、农业、家政、建筑、传播、新闻、图书馆学、旅馆管理等。大部分综合性大学注重研究工作，不仅拥有设备先进、实力雄厚的研究机构，也设有以向高校和社会输送教学和研究人才为双重使命的研究生院，因此这些大学又被称为研究性大学。此外，许多综合性大学还设有若干高级专业学院，如法学院、医学院、牙医学院、管理学院等。进入这些专业学院学习，往往需要有4年制大学的本科学历，学制通常为3-4年，时间长费用高。综合性大学颁授学士、硕士和博士3种学位。

2.英国教育体系和美国的有什么不同吗

【教育方法】美国为了培养宝宝的独立精神和探索精神，发挥想象力和创造力，幼儿园被布置成不同的活动区域，电脑区、图书区、泥塑区、植物区、动物区、积木区、玩沙区、玩水区、烹调区等，让宝宝自己选择活动区域，活动结束后自己收拾场所。为了让宝宝学会友好相处，准备的玩具、物品很充沛，有需要的宝宝都能得到，不同的区域使得每个宝宝都能自由地与几个伙伴在一起活动、交流，增加他们与人交往的经验。如果宝宝之间发生争执，老师就引导他们互相说出自己的想法，为了让宝宝觉得自己受到重视，他们将宝宝做的各种功课：贴在宝宝平视就能看到的地方。英国在英国幼儿园的课堂上，老师很少用讲课的方法传授知识，宝宝可以自由选择做点心、玩电脑、学画画或者玩各种游戏，通过自己的操作和探索得到知识，培养技能。所有的教学方法都充分体现了儿童“符合宝宝的心理特点。让宝宝装扮角色来演绎故事、理解情节、体验人物感情；让宝宝在水盆里摆放塑料片、铁片、纸片进行观察；让宝宝在电脑上通过游戏认识形状、数量，学习下棋、走迷宫等……充分满足了宝宝的好奇心，让他们体验到探索的乐趣。老师从不强调答案的唯一性，对宝宝提出的各种解释，【教育目标】美国1、有好奇心、想象力和创造力，在各方面都得到发展。2、能发现问题、解决问题，有独立精神和探索精神。3、能对成人的各种要求做出反应，4、能够表达自己的需要，学会与人分享和合作，5、不断提高肢体动作的准确性、手眼动作的协调性。6、通过游戏丰富知识、经验。

3.中国的教育和国外教育的区别

中外教育的区别：1、横向激励与纵向发展中国的儿童教育，表扬与批评为惯用的教育手段，教师喜欢采用横向比较法，如利用小红笔、小红旗、排名次表等方式鼓励孩子，批评了你的孩子会刺激你的孩子，表扬了你的孩子会刺激其他的孩子，他们注重儿童自身的纵向发展而避免对儿童进行相互比较。2、集体精神与发展个体中国人强调个人服从集体，如果出现不一致则需要调整自己的行为。美国人强调个性差异，教师总是根据孩子不同的个性与能力安排活动。目的是为了使每个孩子都能成为有别于他人的独特个体。3、强调自制与突出自主中国教师总是鼓励孩子在尽可能长的时间内专门做好某一件事，以期培养儿童的恒心、耐心，他们多强调儿童自我意识的社会性发展，多引导儿童逐步学会适应和控制自己的情感。而美国教师常常鼓励孩子在一段不长的时间内从事多项活动，以期培养孩子的灵活性、创造性，多注重儿童自我意识自然发展，多鼓励儿童自由且自然地表达自己的思想与情感。4、肯定结果与重视过程中国人重结果与技能的掌握；美国人重过程与能力的增减，他们注重孩子的参与意识，教师还极力鼓励孩子自由发挥、自由创造，以培养孩子的想像力和创造力。教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育是指专门组织的教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。教育本质的多重审视（1）内涵：所谓教育本质，就是指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动的根本特征，教育是什么”它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征。特殊范畴说；（3）关于教育本质的第五种观点“文化教育通过改变个体的意识空间来改变个体的选择指向：人类通过文化教育增大了个体的意识空间。从而找到了教给个体选择对象的方式方法的捷径，人类的文化成果通过教育者附着在个体的意识当中。为个体关于未来的指向提供了透视器和显微镜，（4）人类的教育有社会性、目的性。这与动物的本能教育有本质区别，人类教育本质是有目的的培养人的社会活动。教育是人类所特有的社会现象，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养，存在教育者、受教育者及教育影响三种要素之间关系，即指教育活动的功效和职能，教育干什么“教育的功能大致可分为。个体发展功能与社会发展功能：

4.英语国家概况美国教育和英国教育的区别

英国对所有五至十六岁的儿童实行强制性义务教育。就课程和学历资格而言，英国存在两种不同的体制，另一种是苏格兰教育体制。私立学校和公立学校 在私立学校体系，家长一般都要付学费；在公立学校体系，教育是免费的。公立学校通常不接收年龄十六岁以下的外国学生。学龄前教育 私立学校和公立学校都提供学龄前教育。很多儿童在三岁或四岁时开始在幼儿园或小学的幼儿班接受教育。预备教育 私立学校为五岁至十三岁儿童提供预备教育（或小学教育）。很多外国学生通常在七岁时以寄宿学生的形式入学。在十一岁或十三岁的时候升入私立中学学习。小学教育 这是公立教育体系的一部分，为绝大多数英国儿童提供教育。一般在十一岁时升入中学或学院。中学教育 英国所有中学为学生提供教育直至他们年满十六岁，学校帮助学生准备普通中等教育证书考试或者同等水平课程考试。相当数量的外国学生在十一岁或十三岁时来英国上中学，其中很多人上私立寄宿中学。就可以合法地离开学校，大多数学生会以预科学生的身份进入预科学院或者延续教育学院，在那里学习中学高级水平考试课程或者同等水平课程。外国学生一般在这个阶段来英国接受教育，如学习中学高级水平考试课程，为在英国学习延续课程或上大学做准备。十八岁以后教育 预科生一般在十八岁时完成中学教育。大部分学生继续攻读延续教育课程或攻读高等教育课程。延续教育(FE) （包括职业课程和部分本科课程） 延续教育是指为年龄十六岁的中学毕业生继续提供的教育和培训。英国有六百多所公立和私立学院开设延续教育课程。这些学院开设的课程种类广泛，包括英语语言课程、某些普通中等教育证书课程、中学高级水平考试课程及其同等水平课程、职业课程、衔接课程以及部分本科生课程。高等教育(HE) （包括本科课程、研究生课程和MBA） 高等教育是指大学、学院及其他院校提供的本科以上课程教育和培训。英国有九十多所大学和五十多所高等教育学院。它们开设了多种多样的课程，大多数课程学习结束时可以获得学位或同等学历，研究生学历或工商管理硕士学位。美国的教育是先有教会和私立学校后有公立学校,故传统的教育体制是地方分权制和公私并举制 美国立国时的宪法规定,联邦政府无权干涉各州的教育.1865年南北内战结束后美国开始感到设立中央教育领导机构的必要性。1868年才在内政部中设教育总署,也只是管理很少的联邦教育经费,为各州的学校提供帮助和咨询,直到1979年才正式建立了联邦教育部. 各州的教育委员会和下属的地方学区委员会,与基层学区委员会仍然分别掌握各地的教育大政,经费分拨等实权. 但联邦政府由于教育经费的不断增加和1958年以来几部教育大法(如<国防教育法中小学教育法天才教育法;成人教育法;使中央政府的教育政策逐步渗透到州和地方,对全国施加有力的影响. 教育既以全民为对象,并涉及到每个家庭和个人的未来,故教育既是国家的大事,又是各州和地方政府及社会团体的大事,精力投到教育上,使形成教育多轨制,调动起多方面办教育的积极性,运用市场经济的规律办"全程)教育,这是美国教育体制的最大特色. 这比单纯靠政府出资(单轨制)办学,按计划经济规律去办教育有更高的效率和良好的效果.美国众多的社会团体(宗教,企业)和教育团体( 教育基金会,美国大学目前实行准学士、学士、硕士、博士学位制，分别代表本科和研究生两大类教育4级不同的学术水平。由于准学士学位只是读完2年初级或社区学院的资格证明，不是攻读学士学位的必经阶段，按学位性质，一般分为学术(研究)学位和专业(专科)学位两种。此外美国大学还颁授荣誉学位，此种学位并不反映学术成就，而是对予社会有杰出贡献者的承认。美国的大学习惯上分为以下三类：两年制学院，又称初级或技术学院，故一般称为社区学院。社区学院提供的课程有两类：一类为过渡性文理课程，学生习毕可转入4年制大学继续深造；另一类为终止性职业技术课程，毕业生直接就业。社区学院颁授的学位是准学士学位。社区学院入学条件简单，学习时间灵活，有全日、半日、周末、夜间课程的多种选择，还有寒暑假开设的假期班；而且针对本地区需要开设课程，一类是文理学院或文科学院。基本课程包括人文学(语言、文学、哲学、艺术、音乐、文化史等)、社会及行为科学(历史、地理、经济、政治、社会学、人类学、心理学等)和自然科学(数学、物理、化学、生物学、地质学等)三大领域。如机械学院、建筑学院、工程学院、音乐学院、师范学院等，主要提供专科职业教育。上述两类学院学制一般为4年。文理学院和文科学院向毕业生颁授的最普遍的学位是文学士和理学士，专科学院则授予专业学位。综合性大学规模庞大、组织复杂、师资充实、设施完备，一般设有以文理学院为核心的若干学院，可修学位的课程除通常的文理课程外，还有工程与技术、商科、国际问题、卫生、教育、农业、家政、建筑、传播、新闻、图书馆学、旅馆管理等。

5.比较美国大学教育和英国大学教育的不同之处

美国大学和英国大学有哪些不同----教育 在教育层面上，英国大学和美国也有很大不同。英国学生在跟教授说话的时候，英国学生跟教授之间也会有私交，他们的交流还是会保持严肃正式，美国学生跟教授之间就没有这么多拘束。双方更像朋友聊天，英国大学的老师不常呆在办公室里。因为在欧洲老师的基本工资是比较低的，老师和学生通常通过邮件进行交流。英国大学一般将考试成绩作为评价学生的主要方法。美国大学一般会在学期中间安排很多额外的作业和随堂测验。对学生的出勤要求更高，美国大学和英国大学有哪些不同----住宿 美国大学的一大特点就是宿舍生活。几乎每部美国校园题材电影的开篇。都是新生们带着大包小包正在为搬进宿舍而忙碌，不管是哪所大学的学生。但欧洲不同。住宿舍的大多是留学生，很多欧洲学生倾向于在校外自己住。大学只是一个学习的地方，欧洲学生宁愿在学校周围自己租个公寓。也不想进入宿舍半步，所以住在校外也挺方便的，这也帮助欧洲的大学免去了在校内为学生提供住宿的麻烦。美国的大学在宿舍上跟欧洲截然不同。这些特点使得宿舍成为大学的一个重要组成部分，美国大学和英国大学有哪些不同----社交 英国大学校园里的酒文化和美国的也有很大分别。美剧里大学生的酒精总离不开兄弟会和姐妹会。现实中也确实如此。而英国大学的饮酒文化则根植于欧洲宽松的饮酒法律。美国的法定最低饮酒年龄为21岁。是西方国家中相对比较高的，而欧洲国家的青少年大多从16岁就可以开始喝酒。英国人喜欢在酒吧喝酒。法国和比利时等国喜欢在咖啡店喝酒，美国人就算在所谓的酒吧喝酒跟欧洲人的风格也是完全不同的。美国人喝了酒就是开 Party，欧洲人则更倾向于跟朋友泡吧。美国大学和英国大学有哪些不同----体育 大学对体育的热衷程度可能是欧洲大学和美国大学最大的不同。相比较美国学生对体育的狂热。欧洲学生仅仅把体育看成一件普通的业余爱好，美国大学的体育项目往往能达到世界级水平。

6.美国高中教育和英国高中教育模式有什么区别

16-18岁之前必须在学校就读。现在许多州要求必须就读到18岁。有些州只规定必须就读到14岁。学生可以进入 公立学校，私立学校或 家庭学校就读。在多数公立和私立学校，在 联合国的一个21个国家的教育索引中，7660万学生在16个年级就读。有520万人（10.4%）在私立学校就读。在该国成年人口中。

7.英国的本科教育和美国有什么不同

美国的本科教育虽然学生都有主攻专业，但大学特别鼓励大学生广泛涉猎不同的领域，所以美国大学本科学分要求里有1/3还多的学分可以是主攻专业以外的知识，比较注重综和素质的培养。英国大学的学制则相对比较传统，本科教育是更注重工作技术技能的培养。