美国史 推荐:推荐比较有名的美国历史方面的书籍

1.推荐比较有名的美国历史方面的书籍

洛依斯腾堡著天津人民出版社《美国外交史》比米斯著商务印书馆出版《火的考验：美国南北战争及南部重建》麦克弗森著商务印书馆出版《美国总统列传》大卫惠特尼著天津人民出版社《美国共和党史》《美国民主党史》小阿瑟施莱辛格主编上海人民出版社《近百年美国经济史》沙伊贝等著中国社会科学院出版社《光荣与梦想：

2.有没有介绍美国历史的书推荐

《新美国历史》（埃里克•北京师范大学出版社）《美国人》（丹尼尔•布尔斯廷著，美国驻华大使馆新闻文化处）《美利坚共和国的成长》莫里森，洛依斯腾堡著 天津人民出版社 《美国外交史》比米斯著 商务印书馆出版 《火的考验：

3.推荐几本介绍美国历史的书籍

01《美国史论文选（1949-1979）》（杨生茂、林静芬编，天津人民出版社） 02《美国史研究与学术创新》（黄安年、任东来、杨玉圣主编，中国法制出版社） 03《美洲史论》（罗荣渠著，中国社会科学出版社） 04《美国史探研》（齐文颖主编，中国社会科学出版社） 05《新美国历史》（埃里克•美国的悖论》（中国美国史研究会等编。

4.学习美国历史推荐什么书

说一说我看过的。有一本美国人写的，名字记得不是那么清楚，写得特别好，内容很广，也不那么枯燥。还看过一个华人写得《吾讲斯美》，这个算是文化随笔么，内容很杂，基本上挺娱乐的。抽风的看过房龙的《美国的故事》，真的是，真的看不下去啊……还有为了出国看的《人生路线图》，貌似不是全名，在香港考试的时候送的书，留学美国的事情写得很好，作者的女儿是哈佛的，我妈很喜欢这书，我也觉得写得很好。还看过《美国总统全传》。

5.了解美国历史应该看哪些书

说一说我看过的。有一本美国人写的，名字记得不是那么清楚，最后是什么from a to z，写得特别好，内容很广，而且语言也可以，也不那么枯燥。还看过一个华人写得《吾讲斯美》，这个算是文化随笔么，内容很杂，基本上挺娱乐的。抽风的看过房龙的《美国的故事》，真的是，你饶了我吧，真的看不下去啊……还有为了出国看的《人生路线图》，貌似不是全名，在香港考试的时候送的书，留学美国的事情写得很好，作者的女儿是哈佛的，我妈很喜欢这书，我也觉得写得很好。还看过《美国总统全传》，这个，我真的不知道当初是怎么看下来的……美国的历史很喜欢用总统来串，所以你如果不是像我一样要考试的话，就饶了自己吧。我一直觉得想要了解文化的话，看现代小说 或者杂志是很好的。我推荐time，如果你是文学青年的话，那就new yorker咯。

6.推荐一本关于美国历史的书

借着对美国开国先贤们政治理想的细密考察，对当今美国的政经状况作了深刻而公允的正反剖析，是一部对美国理想及现状及人类本性的整个发展进程中的影响互动有精辟论述的难得佳作。本书全面地论述美国独立以前北美的人文地貌、社会生活和政治经济的变迁 《美国通史 第4卷 崛起和扩张的年代 1898～1929》 简介:本书介绍了美国1898～1929的历史，包括第二次工业革命的完成和垄断资本主义的确立、美西战争和帝国主义对外扩张政策、社会大变动和群众运动新高涨、威尔逊与进步主义改革的高潮、美国和第一次世界大战、20世纪20年代的美国、文化思想新成果等。洛依斯腾堡著天津人民出版社《美国外交史》比米斯著 商务印书馆出版《火的考验：

7.推荐：美国人是怎么学习历史的

中国和美国，谁更有历史？美国人对历史研究的态度，仅从一场普通战役的历史资料的收集和考证就可见端倪……中国历史5000年，美国历史200多年。在历史学者牛大勇看来，我们(的历史遗迹)呢“我敢说，我们没有美国保存的多，教学方法”没有霸道的老师 1992年：作为职位博士进行访学，我就对他们的教学方法感到吃惊，我的一个老师。研究方向是中国群众运动史，她给我讲了民国时期上海工人运动到。我到她那里起先是希望学习关于这段历史的系统知识。不料一堂课下来，整堂课她都在讲最前沿的不同流派对同一个历史问题的不同认识。而裴宜理自己似乎从课堂上消失了。后来我渐渐发现。这是中美历史教学的最大不同，得知哈佛校训中引用主教曼德尔·克雷顿(Mandell　Creighton)的话，教育的真正目的之一：使人常惑常问“哈佛大学对一年级本科生并未严格划分专业：学生必须选择6个领域的核心课程”历史学即属其一。哈佛大学的学生虽然必须学习历史，但他们可以在《1850年以来的现代非洲》、《1945年－1975年的美国与越南》等约31门历史课程中任选一门。美国的历史教育。是想培养出能够自主获取知识、挑战知识、创造知识的人，中国老师会尽其所能，灌输给你最完整的知识。作为学生，你最好诵记于心，或导师整理好的体系。这个就会成为你以后工作和做人的基础”哈佛老师批阅学生论文，最好的评价是，这个学生给我的知识比我给他的多得多。这个学生没有给我任何新的知识：我那里的历史课看来不繁重”但辛苦在课外：你要在这周完成的阅读量估计在200页以上“如果你讲的东西尽人皆知，谁会听你的，这一课，就是检测学生在这周有没有自己的发现，美国老师会让学生上台讲，课本上都有的东西讲来有什么意思？当时我还没有开拓新知识的意识，回北大之后。我意图尝试美国式的教学方式，学生选修课程非常多？没有人会为一门课花这么大心思，美国本科生，四年估计就三十多个学分。平均一学期，四门课就够了，大多数老师和学生还习惯于老的教学模式，谁会来选我的课。我现在最多只是在细节方面作一些调整，没有统编教材 据我所知。美国历史教学没有所谓，统编教材，政府对学术思想和大学教育基本是不管的，自主权完全下放。学术界似乎也没有编写教材的意识：有的历史书，适合大学生阅读”但是没有任何人胆敢声称他的书要被全国统一采用，美国这方面是不讲统一的。而是追求不同。你的书必须有旁人没有的内容，才有出版价值“编写学生读物。即便非常出名。也不能为作者赢得学术名声，能否被学术界承认。不是看教材，而是看专著。这和中国稍异，同一历史问题，诸多学者都有卷帙浩繁的著作，导师有权择其一隅。备为教案，举例子说，这门课是讲美国独立战争史的。那学生就会被告知。哪些书籍可以拿来学习，可能这节课老师讲某本书的第二章。下节课就变成了另一本书的第三章，我留学时。曾寄居在一个美籍华人家庭，我免费带他们的孩子，他们让我免费住宿，我白天带着孩子。以为晚上可以好好读自己的书，没想到这孩子拉着我去泡图书馆。教科书的概念也是淡薄的，孩子要完成作业。还是要到图书馆，回过头来想。美国政府对历史教学貌似不闻不问。从前苏联独立出来的新生国家。他们的历史都没有被美国人专门研究过。很少有人知晓。美国为数不少的学者对古代专制和当下的专制并非完全否定，他们不认为必须将美国式的民主铺向全世界，在华盛顿访学期间。我的办公室在乔治·华盛顿大学，艾略特教授请我参加他的聚会。一开门我才知道，原来是纪念会———纪念十月革命，东欧巨变，苏联解体？社会主义正处最低潮，但是与会者却多是美国人，正面印着列宁的头像，艾略特和另一教授都是在讲十月革命对人类的推动意义和列宁思想里有价值的地方，一个距离白宫这么近的地方。居然有一群人在做那么反体制反主流的活动，为什么历史考试一般是出几个问题，没有标准答案，比如南北战争试题，在中国人看来。北方正义，废除奴隶制：维持国家统一，这肯定是标准答案，可是你去美国南部。听南部人讲那段历史。参观那里的内战纪念馆，你会发现他们站在南方一边，我那些从南方来的同学，理解那段历史。往往会同自己家族的遭遇联系起来，非常感情化，但这并没有妨碍美国的统一，关键看你想要什么样的统一。要是这种学术争论还能使美国再次南北分裂，那太可笑了，公共历史教育，美国肯花心思 美国很重视对公众的历史教育。美国有两个频道，历史频道和传记频道。也很少有广告。每天不停播出历史事件和历史人物专题片，我很喜欢看这个电视台。大概美国人也爱看吧，我们没有这样的电视台，它不是政府努力做的？历史频道和传记频道可是专门的历史教育频道，一天播到晚。美国历史不长，但史迹遍布全国，破门、残瓦、独立战争打响第一枪的地方、开枪人的房子、战报传递路线。高楼大厦之下：人们会告诉你，那是当时议会的遗址，波士顿有一个著名的游览线，佛如置身事发当场，游者从孩子到老人，这岂不是一种最好的历史教育，我敢说！我们没有美国保存的多，我们从小学到高中。都在教历史，似乎比美国人还重视历史，但那不是历史。那是统一思想。统一认识。

8.英文原版历史类书籍推荐

欧洲史（1848-1945）：1848-1945 北非欧洲奴隶史：The Forgotten Story 美国版欧洲史：A History norman davies 人物传记 科学技术 历史发展：Isambard Kingdom Brunel 美国历史:征服一个大陆：The United States:Conquering a Continent Volume 自然历史大百科：Meditation （讲述西方历史的，很有帮助，值得一看)加利福利亚历史：CALIFORNIA —AN INTERPRETIVE HISTORY 世界历史(1900-1968)：