美国驻中国教育机构:美国与中国教育体制优缺点在哪？对社会发展有何影响？

1.美国与中国教育体制优缺点在哪？对社会发展有何影响？

教育时空网-美国留学网首页 »美国教育制度概况 ［美国教育制度概况 ］(一)美国高等教育特点 美国的高等教育事业比较发达，二是注重使学生获得新知识，培养学生的分析能力和独创精神。这种教育不是鼓励学生死记硬背，而是鼓励学生对已被普遍接受的观念提出异议，对所学的东西进行综合分析，(二)美国教育行政管理与评估制度美国教育行政管理权不在联邦政府，美国联邦政府教育部的职权是十分有限的，其主要职责是按国会意图向各州分配教育拨款，以及向美国国内学生提供奖学金等。负责制订全州的教育政策，并领导所属机构在州内贯彻这些政策。私立大学由主办大学的机构遴选的校董会掌管行政权。公立大学校董会对决定本校的方针和各项规定，美国的大学各有特点，从教学方针、专业设置、考试项目到诸加TOEFL录取分数、收报名费等小问题，美国教育尽管在行政管理上比较分散，但社会对学校评估的做法是相对统一的。学校要定期接受审查，美国对高等院校的评估分成六大区域进行，对该区的学校进行评估。审查的内容通常包括学校的师资、课程、教学质量、设备、管理等各个方面的情况，经过较为全面的审查后决定某一学校是否被认可。除对学校的评估外，对某些专业的课程也要经过专业评估团体审查和认可，完成被认可的专业课程是领取执照许可的先决条件。(三)公立学校和私立学校美国有公立高等院校近一千五百所。私立学校收费比公立学校贵一些。公立学校和私立学校都有质量很高、信誉很好的大学，不要只从私立或公立这个角度来判断学校的好坏。要判断一所大学质量，应该了解它的师资、课程及其历史等情况。(四)学院与大学美国高等院校中，学院(College)主要提供大专课程和四年制大学本科课程，分别称二年制学院(Two-year college)或四年制学院(Four-year college)。大学(University)则是一种综合性较强的学府，往往会包括学院(College)、研究生院(Graduate School)和若干专业学院(Professional School)，一所大学可以同时开设理、工、农、医、人、文和社会等学科的大学或研究生课程，有的大学(通常是州立大学)本身是一个宠大的体系，本汉姆顿纽约州布法罗纽约州立大学(State University of New York at Buffalo)等不同的校园。每一年校园都设有多方面学科课程。而我们却在口口声声的说以目前的形势看，教育是一长久投资长久收益的行业，其在我国现代化中的作用不可忽视。中国教育制度中的这些问题，还大程度是我们的政府在纵容，在现在的社会，国家在改革中强调效率，许多的利益群体的幕后操纵，是现今中国存在的许多的问题的原因之一。素质教育与应试教育的冲突，学术研究与应用技能区分界限的含混，这两方面的矛盾都是因为学校教育与社会的需求互动缺乏甚至缺失所致。总的来说我国的教育已经有了很大的进步，目前需要的是规范化，中国的教育自古以来，实际上不管是中国还是西方国家，而更希望中国的教育制度能够得到更好的发展和完善，给学生和家长以及社会减轻负担，给他们自己生存发展空间！中学教育和大学教育之间存在着严重的鸿沟，有些同学在步入大学之后，由于那种松松垮垮的管理体制，并不像高中那种紧张有节奏有规律的生活，很久都不能从大学生活中学习到生活的乐趣，总是觉得生活没有像高中那样的有意义，总感觉没有学习到应该学习的东西！甚至是总是在想着回到过去高中那种生活体制中去！而有的同学却是离开高中那种象牙塔似的体制后，总是在考虑以后的工作或者将来考研究生考博士，先是总是存在那么大的竞争压力，总是感觉自己能力不足，怕跟不上时代的潮流，不看生活的重负出现轻生的现象！这些问题都充分暴露了中国教育体制中存在的弊端，它已经严重影响了当前社会的健康发展，影响下一代的心理素质，这个问题如果不引起足够的重视和解决，将会造成更加严重的后果！小学教育对孩子的成长很重要，而现在的家长在学生小的时候就灌输给他们的是努力学习，从小就给他们一种学习不好就是坏孩子的朦胧的意识，而在实际操作中却不能给他们以正确的引导！在学校学生学习的并不是那些中国的古典文化缺乏那些，西方社会都在研究中国古典文化，为什么中国的好东西自己不能充分利用呢？学习《论语》《大学》以及那些古典书籍会使孩子受益终生！那么我们可以在其中夹杂一些古代文化故事，相信小孩子是喜欢听故事的！而且记忆效果将会是很显著的，而且也许从小记忆的医生并不会忘记！中国古典书籍现在讨论最热的《三国演义》蕴含的管理学正适合中国，外国的大学都在课堂上给学生讲授，而中国的学生可能在上学的过程中接触不到这些东西！学校而只注重学生学习外国的管理学理论，其实她却并不适应中国的管理，正是由于中国的特殊的文化积淀，中国人自己的民族性，不适用干嘛还要学习外国的管理理论，除了这个原因就是学校教育，中国教育体制的强制实施，也许学了这个是一种知识的象征，丧失了中国自有的精华文化！因此应该注重对古典文化的教育。也不知道将来自己会做什么，可实际动手操作能力不行，应聘工作单位也是很困难的！学校要求的只是让学生自己出外，做一个实习报告。但是据我了解没有几个真的是认认真真地完成的，大家差不多都是临时找个单位盖个章，至于实践那真是不可能的！大部分学生都是从农村来的，找个实习单位也是比较难的，再加上从小学开始一直在学校学习，而大学以前的学习根本没有社会实践活动可谈，所以做这样一个实践调查报告根本毫无意义可谈！根本起不到提高学生能力的作用！学校如果工作认真地话，或者给他们推荐实习单位让他们切实参加到实践当中！从小注重学生的实际动手操作能力，我们只谈实践能力这个方面。

2.中国教育机构哪几家是上市公司？

在美国上市的中国教育企业有11家，除学大教育、诺亚舟以外，弘成教育、双威教育、中国教育集团、正保远程教育、环球天下、新东方、学而思、安博教育、ATA这9家企业均有开展网络教育业务，并且覆盖了育儿教育、升学考试辅导、语言培训、网络高等教育、职业认证培训、企业E-learning和网络教育服务等领域。学大教育”专注于学生学习能力的培养和学科知识的辅导，成就了全国最大规模的个性化教育连锁机构。学大教育通过提高学生的学习成绩、激发学习兴趣，已经赢得了成千上万的家长和学生的信赖。2、新东方集团由1993年11月16日俞敏洪[1]创立的北京新东方学校发展壮大而来，集团以语言培训为核心，拥有短期语言培训系统、职业教育系统、基础教育系统、文化传播系统、科技产业系统、咨询服务系统、发展研究系统等多个发展平台，是一家集教育培训、教育产品研发、教育服务等于一体的大型综合性教育科技集团。3、诺亚舟是类似平板电脑的教育辅助电子产品，目的是为了给学生的学习减负。作为中国教育产业的著名品牌，诺亚舟于2011年6月完成了对传统电子教育产品业务的分拆。

3.美国对中国很好，从来没有占领过中国国土，美国在中国建立了许多教育机构，比如以前的燕京大学 ，与司徒

我帮你建学校“教课的也有我们的老师，出来的优秀的人才都是受的我的恩惠，你也要常常来美国，投资的时候并没有想过会被你党给拿走飞虎队那是为了保卫物资的运输：美国要不帮忙打日本。会有美国人的好果子吃，没说美国人是坏蛋？

4.从美国退市 回到中国上市的教育机构有谁家

中国教育重视基础知识的巩固，美国教育重视创造力的培养；中国教育注重知识的灌输和知识的熟练掌握，美国教育注重对知识的灵活应用，中国教育使用题海战术。美国学校的数学教育则基本上是”教师一般不要求学生做完教科书上的习题“常常只要求做单数题或双数题”中国基础教育是训练学生熟练掌握技巧，美国教育只是让人明白是怎么回事，至于学生今后是否要以数学工程作为事业。则由学生今后自己去选择，学校的教育没有必要强迫学生把那些技术练得，中国教育是“教育。把那些不能把知识学得精深的人淘汰出去，美国教育是普及与精英相结合的教育“可以让学生自己选择是当平民还是做”需要艰苦奋斗”选择走平民道路的。接受普及教育“平平淡淡、与世无争地接受社会生存所必需的基本知识的教育”这就是为什么很多知识的教学只是点到为止而已，这样的教育是大众化的平民化的教育；虽然每个美国人在16岁以前必须接受强制性的教育，但是这种大众化的教育却比较普及，它适合于绝大多数学生的接受水平。由于教育资源的匮乏、就业市场的限制以及人文环境诸因素影响。国内的教育只能这样。

5.中国教育跟美国教育的区别

有人说，中国教育重视基础知识的巩固，美国教育重视创造力的培养；中国教育注重知识的灌输和知识的熟练掌握，重视“精”和“深”，美国教育注重对知识的灵活应用，重视“广”和“博”。以数学为例，中国教育使用题海战术，教师让 学生重复练习，直至“炉火纯青”的地步；美国学校的数学教育则基本上是“点到为止”，教师一般不要求学生做完教科书上的习题，常常只要求做单数题或双数题。中国基础教育是训练学生熟练掌握技巧，美国教育只是让人明白是怎么回事，至于学生今后是否要以数学工程作为事业，则由学生今后自己去选择，学校的教育没有必要强迫学生把那些技术练得“炉火纯青”。所以说，中国教育是“精英”教育，把那些不能把知识学得精深的人淘汰出去。美国教育是普及与精英相结合的教育，可以让学生自己选择是当平民还是做“精英”。自己选择走“精英”道路的，需要艰苦奋斗；选择走平民道路的，接受普及教育，平平淡淡、与世无争地接受社会生存所必需的基本知识的教育。这就是为什么很多知识的教学只是点到为止而已。这样的教育是大众化的平民化的教育。虽然每个美国人在16岁以前必须接受强制性的教育，但是这种大众化的教育却比较普及，也就是标准比较低，它适合于绝大多数学生的接受水平。由于教育资源的匮乏、就业市场的限制以及人文环境诸因素影响，国内的教育只能这样“公平”地实施。中国学生在这种社会形态下没有选择的余地，美国学生则不同，选择走“精英”道路的少数人，只要艰苦努力、认真学习，力求“精”“深”，同样也能实现自己的“精英”教育。因为这是自己的选择，没有来自社会、家庭强制的压力，所以有一种愉快的发自内心的动力。中美教育除了自我的定位问题之外,在学业课程的选择上还有很大的区别。中国教育要求数理化各科面面俱到，哪一科学得不好都有可能对人生前途造成致命的影响。美国的基础教育在达到最基本的要求的基础上，允许学生有较大选择的自由。比如，一位学生对物理、化学或生物不感兴趣，感觉有很大的困难，可以只选修比较基础的课程，而选修较多的自己擅长的感兴趣的课程，只选修理、化、生其中的一门，同样可以达到高中毕业要求，也能进入顶尖大学，同样有机会成为“精英”。

6.美国教育和中国教育有哪些区别？

美国学校的教育与中国学校教育有什么区别，美国的教育好还是国内的教育好，中美国基础教育对比1、课堂：中国的教育善于给孩子一个总结，把学生教到无问题就好；美国的教育善于给孩子一个启发，把学生教到能不断提出新问题。中国的课堂要举手发言，美国的课堂鼓励自由发言。中国的课堂如果对教师的结论不同意会遭受批评，而在美国的课堂上则受到表扬。中国的课堂讲纪律，美国的课堂讲人权。孩子刚踏入学校就知道老师总是高高在上，而在美国教授也没有什么权威可谈的。美国人不承认权威。中国孩子盲目崇拜老师，觉得老师总是对的，中国的老师喜欢保持威严，美国老师很喜欢和小孩一起聊天，美国教育告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定，中国的学生视学习为功利，学习是家长、老师的事情，是为升官发财找工作而学，学得被动、教条、无奈。美国不太重视“极其看重学生“因而才会有美国白领不会算10减6等于几貌似“他们觉得要趁孩子年龄小时抓紧培养创造性思维，而中国教育特别重视所谓的“不重视对学生创造力和思维能力的培养”美国的学生低分高能，中国的学生高分低能。因而世界500强企业，一般不愿意接收中国学生。中国教育是培养知识的奴仆，成绩在美国属于”老师给家长看成绩单：他只给你看自己小孩的成绩“不会公布全班的成绩”行政部门会想方设法的公布学校成绩，教师的考核也要看学生的升学率、优秀率，学生从一年级开始就在这样的机制下长达12年之久。心理压力之大是显而易见的，美国的教材浅显。对孩子没有严格的要求，导致许多的成年人离开计算机对数字就没了概念：连日常生活的计算都成了难题，但是他们注重动手能力、创新能力的培养，我国的教材一味的强调夯实基础，才导致机械重复的作业一堆堆，其结果是造就了一批又一批的高分低能的人才，7、课外生活。中国一般不太允许小孩参加真正的社会活动，但在美国小学生一旦走进校门就开始真正参与社会活动了，美国的课外活动是学生自发参与。8岁的孩子会帮人家清洗洗衣机。把赚到的钱拿来搞活动。

7.美国教育和中国教育到底有什么不同

美国教育和中国教育不同点总结起来相对也多，一、教育理念方式方法差别不同美国的教育主要是引导式，不给孩子太多压力，鼓励及培养孩子独立成长，按自己的兴趣及爱好努力发展，兴趣及特长等是非常受到家长及老师尊重的。让孩子主动学习，爱上学习，也不会给报太多辅导及兴趣班，主动权在孩子而不是家长中国的学生从孩子就给了太多的指指点点，鼓励的相对少，都是在别的人孩子家的骂声中长大的相对多，特别是给孩子报太多辅导班，功利性非常强，孩子的童年生活基本上没有太多。在学校中，强制式的接受教育，在死板式的以分数分天下的环境中，学习如同学校的衣服，东西早已定制好，知识如同吃饭，好吃不好吃，全得吃下去。二、教育制度及模式不同美国是免费式，教育资源相对更优越一些。国家也没有特别规定，必须接受什么样的教训程度，美国人的教育意识里形成了学习的重要性。中国目前是接受九年义务教育，比如教育资源不公平，穷的地方吃不起，其它的教育资源更缺少。好多山区的孩子，连书本费也不太好弄到，好多需要外部的资助，所以有钱的或是有良知的人需要不断关心与关注山区的穷孩子们的教育问题。在大学时多数人一个劲的考研，多数人没有在成长过程中发展其它的兴趣及特长，都是在学习中度过的。什么技能也没有，毕业等于失业，只能考研来继续麻痹自己，好听点是深造，多数学生的论文就是剽窃的，说白了过关都得潜规则，拿不到文凭的。看明白的人都到国外上学去了。三、教育结果不同美国教育的孩子在各个阶段里都是有可能出人才的，多数是学生去参加的，竞争意识及成绩是非常不错的。好多大学里出诺贝尔奖，中国的教育结果，一般毕业就是失业，找工作需要关系相对多，特别好的工作，大公司等都是需要关系利益才能找到工作，有才也没法混进去睡着拿工资。好多孩子上着学就吃财政了，中国好多大学生进入裸贷陷阱里，或是进入传销体系里，或是经常感情等问题跳楼等。