讲的成语:形容“讲课讲的好”，可以用什么成语？

1.形容“讲课讲的好”，可以用什么成语？

1、出口成章：chū kǒu chéng zhāng【解释】：说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。《诗经·小雅·都人士》：狐裘黄黄，（意思。当日京都的人士”穿着狐裘毛色黄：他们仪容没改变，说话出口就成章。人皆言子建出口成章。臣未深信：主上可召入，明·罗贯中《三国演义》第七十九回2、绘声绘色，huì shēng huì sè【解释】。把人物的声音、神色都描绘出来了：形容叙述或描写生动逼真：【出处】。清·朱庭珍《筱园诗话》卷一。必使山情水性：因绘声绘色而曲得其真：尤其是谈她自己的儿女，那真是绘声绘色。细致入微”没完没了：冯德英《迎春花》第九章3、引人入胜，yǐn rén rù shèng【解释】，胜境。引人进入佳境：现多用来指风景或文艺作品特别吸引人：清·李汝珍《镜花缘》。水气中和：步步引人入胜:真如梦境一般;"，苏州园林。格局很小;却总是那么引人入胜：秦牧《虾趣》4、滔滔不绝 tāo tāo bù jué【解释】，形容流水不断，象流水那样毫不间断。说起来没个完：清·陈忱《水浒后传》第二十回。想不到少言寡语的青年司机说起他的老赵叔来竟这般滔滔不绝。

2.形容故事讲得好的成语

形容故事讲得好的成语有：形容善于讲话，使人喜欢听。清·曾朴《孽海花》第三十四回：就把英语来对答“倒也说得清脆悠扬，娓娓动听，她讲得～”妹仔细听着忽而笑容满面：忽而愁眉双锁，◎邹韬奋《我的母亲》二、绘声绘色 [ huì shēng huì sè ]1.【解释】，把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一。必使山情水性：因绘声绘色而曲得其真：3.【示例】；尤其是谈她自己的儿女，那真是～。细致入微”没完没了：◎冯德英《迎春花》第九章三、维妙维肖 [ wéi miào wéi xiào ]1.【解释】，语助词，妙。手艺巧妙：逼真：形容描写或模仿的非常逼真；她扮演一位英雄的母亲，言谈举止。无不维妙维肖。形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般，明·冯梦龙《警世通言》卷五：再说王氏闻丈夫凶信，初时也疑惑。被吕宝说得活龙活现：他忽然把个乐正子又请出来，说的～。倒也有个意思，◎清·李汝珍《镜花缘》第六十五回五、有声有色 [ yǒu shēng yǒu sè ]1.【解释】。形容说话或表演精彩生动”

3.形容“老师讲得细致”的成语有哪些？

形容老师讲课好的的成语有：循循：有次序的样子；指善于引导别人进行学习。《论语·子罕》：夫子循循然善诱人“先生～”余今日之尚能握管：先生力也，◎清·沈复《浮生六记·闺房记乐》二、谆谆教导 [ zhūn zhūn jiào dǎo ]1.【解释】，恳切、耐心的样子：恳切、耐心地教导：《诗经·大雅·抑》。诲尔谆谆：听我藐藐：不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义”◎毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》三、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]1.【解释】：诲，教导人特别耐心。从不厌倦：《论语·述而》。学而不厌，诲人不倦。主谓式“作谓语、定语、状语，把人物的声音、神色都描绘出来了？形容叙述或描写生动逼真”必使山情水性；因绘声绘色而曲得其真：尤其是谈她自己的儿女：◎冯德英《迎春花》第九章五、潜移默化 [ qián yí mò huà ]1.【解释】。

4.形容老师讲课好的的成语

形容老师讲课好的的成语有：一、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]1.【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。2.【出自】：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”3.【示例】：先生～，余今日之尚能握管，先生力也。 ◎清·沈复《浮生六记·闺房记乐》二、谆谆教导 [ zhūn zhūn jiào dǎo ]1.【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。2.【出自】：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”3.【示例】：父亲，您生前～我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。 ◎毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》三、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]1.【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。2.【出自】：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”3.【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义四、绘声绘色 [ huì shēng huì sè ]1.【解释】：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。2.【出自】：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”3.【示例】：尤其是谈她自己的儿女，那真是～，细致入微，没完没了。 ◎冯德英《迎春花》第九章五、潜移默化 [ qián yí mò huà ]1.【解释】：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。2.【出自】：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”3.【示例】：民众文学当有一种“～”之功，以纯正的博大的趣味，替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。 ◎朱自清《民众文学的讨论》

5.关于礼貌的成语

1、【成语】：礼贤接士【拼音】：礼：表示敬意；对有才有德的人以礼相待去结交或接纳。宋·王谠《唐语林·政事》：惠化大行，不事威仪，礼贤接士，2、【成语】。竭诚相待【拼音】”【出处】。唐·魏徵《谏太宗十思疏》。盖在殷忧：必竭诚以待下：既得志“则纵情以傲物，翌日，乃入谢汉王。汉王却竭诚相待”比那昨日情形不相同，★蔡东藩《前汉演义》第二十六回3、【成语】，温良恭俭【拼音】，wēn liáng gōng jiǎn【解释】，原意为温和、善良、恭敬、节俭等美德。这原是儒家提倡待人接物的准则：现也形容态度温和而缺乏斗争性：《论语·学而》。夫子温良恭俭让以得之。冯翊郡开国公鱼朝恩：温良恭俭：长才博达。敏识高妙”★《旧唐书·礼仪志四》4、【成语】：知书达理【拼音】，知、达，懂得，讲道理：形容有教养：元·无名氏《冯玉兰》第一折：只我这知书达礼当恭谨。怎肯着出乖露丑遭谈论，【举例造句】。就该往上巴结才是：（清·曹雪芹《红楼梦》第八十六回）5、【成语】：情礼兼到【拼音】“qíng lǐ jiān dào【解释】，情感和礼节同时表露出来。

6.形容“把知识的全部讲出来”是什么成语？

形容“把知识的全部讲出来”

7.形容“老师讲课好”的成语有哪些？

循循善诱、寓教于乐、举一反三、教导有方、深入浅出一、循循善诱白话释义：善于有步骤地进行引导。《论语·子罕》：夫子循循然善诱人“博我以文；约我以礼；夫子循着次序一步步诱道我”先教我博学文章典籍：然后要我以礼约束自己的行为；我想停止不学了也不可能二、寓教于乐白话释义；把教育跟娱乐融合为一体；使人在娱乐中受到教育：古罗马诗人作者。《诗艺》：诗人的目标是益人或娱众：三、举一反三白话释义：从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推：能由此及彼。春秋战国时期作者。孔子及其弟子出处：《论语·述而》：举一隅不以三隅反：如果他不能举一反三；就先不要往下进行了。四、教导有方白话释义”教育引导很有办法：朝代；清作者。吴研人出处：《二十年目睹之怪现状》第九十九回。虽然是他叔祖教导有方：也是他福至心灵：才得一变而为闻一知十的聪明人“凡此种种，虽然这是他叔祖父教导有方。