成语 教案:成语故事教案:拔苗助长

1.成语故事教案:拔苗助长

一、成语含义：在古代宋国（今商丘），有个急性子的农民，总嫌(xián)田里的秧苗长得太慢。他成天围着那块田转悠，隔一会儿就蹲(dūn)下去，用手量量秧苗长高了没有，但秧苗好象总是那么高。用什么办法可以让苗长得快一些呢？他转啊想啊，终于想出了一个办法：“我把苗往高处拔拔，秧苗不就一下子长高了一大截吗？”说干就干，他就动手把秧苗一棵一棵拔高。拔苗助长比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达"，要尊重自然规律。二、基本信息【用 法】作谓语、宾语、定语；比喻不切实际地办事。【结 构】连动式【感情色彩】贬义词【近义词】急功近利、欲速则不达、欲速不达【同义词】揠苗助长【反义词】顺其自然、循序渐进、放任自流。【押韵词】翠尘珠坱、昼思夜想、不赀之赏【灯谜】拔苗助长（打一字）——稿拔苗助长（打成语一）——欲速则不达【发源地】宋国（今商丘）【出处】《孟子·公孙丑上》三、成语应用示例◎那种不顾学生能否接受的填鸭式的教学方法，无异于拔苗助长。◎吴万森满怀忧虑地说：“‘抢先教育’违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长的办法结果必将造成对孩子身体和心灵的双重伤害。”◎例如“揠苗助长”中的“揠”太古雅，一般的人不容易懂，因此把这个成语改成“拔苗助长”就显得通俗易懂。◎不少教练员拔苗助长，随意加快运动员的训练步伐，导致运动员伤病缠身。四、成语出处原文宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也；非徒无益，而又害之。 (选自《孟子·公孙丑上》）译文宋国有个人担忧他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳，回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙到地里去看苗，然而苗都枯萎了。天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的人，就像拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。五、成语寓言意义：苗：禾苗； 助：帮助；长：成长。把禾苗拔起一点，来帮助它成长。比喻违反自然规律发展的客观规律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。也做“揠苗助长”。 事物的发展、人的成长，都是循序渐进的，违背了这个规则不仅无益，反而有害。六、成语历史故事：从前，宋国有个急性子的农民，总嫌(xián)田里的秧苗长得太慢。他成天围着那块田转悠，隔一会儿就蹲(dūn)下去，用手量量秧苗长高了没有，但秧苗好像总是那么高。用什么办法可以让苗长得快一些呢？他转啊想啊，终于想出了一个办法：“我把苗往高处拔拔，秧苗不就一下子长高了一大截吗？”说干就干，他就动手把秧苗一棵一棵拔高。他从中午一直干到太阳落山，才拖着发麻的双腿往家走。一进家门，他一边捶腰，一边嚷嚷：“哎哟，今天可把我给累坏了！”他儿子忙问：“爹，您今天干什么重活了，累成这样？”农民洋洋自得地说：“我帮田里的每棵秧苗都长高了一大截！”他儿子觉得很奇怪，拔腿就往田里跑。到田边一看，糟了！早拔的秧苗已经干枯，后拔的也叶儿发蔫(niān)，耷拉(dāla)下来了。七、教案设计：教案一：活动目标：1、能根据故事情境的变化，大胆想象，积极讲述。2、通过欣赏动画、同伴间的交流与猜测，初步理解成语故事所阐述的寓意。3、能倾听他人的谈话，大胆发表自己的见解。活动准备：《拔苗助长》的动画和字活动过程：1、小朋友，如果你有一颗种子，种下后你最大的愿望是什么？为了让它快快长大，你会用什么办法？古时候有个农民他也想让他种的秧苗快快长大，你想知道他用了什么办法吗？今天我们一起来欣赏成语故事：“拔苗助长”。出示字样。2、欣赏故事第一段提问：①故事中有谁？他在干什么？②种田的人怎么了，他为什么发愁？如果你是种田的人，你会怎么做？3、欣赏故事第二段①提问：现在种田的人又怎么了？发生了什么事情，秧苗为什么会枯死呢？请你猜一猜。②究竟发生了什么事情呢？我们再来看一看。4、欣赏故事第三段①种田的人是怎样让秧苗长大的？你能模仿一下他的动作吗？②种田的人对他想出的办法满意吗？从哪里可以看出来？你能说说他的话吗？他会带着怎样的心情讲这些话？你能给大家表演一下吗？5、完整欣赏故事①种田的人因为拔厄秧苗，使秧苗枯死了，你想对他说什么？②你知道生活中还有什么事太急了也不行？教案二：教学目标：理解故事内容,知道“拔苗助长”的含义，知道不管做什么事情都不能违反事物的发展规律，学认生字“苗”“助”“长”。教学准备：生字卡片。教学设计：一、识字游戏孩子们,苹果熟了，我们一起来摘果子吧!1、出示果树，孩子们来摘果子，然后认认果子上的字。2、引出新生字“苗”“助”“长”，帮孩子读准字音字形，“长”是多音字，有两个读音。二、谈话活动你们种过什么植物吗?让我们一起来看看吧！植物生长需要什么呢？(阳光 水 肥)。植物的生长有自然规律，可是有一个人却违背了植物的生长规律，结果~~。三、理解故事图上画了什么？一个种田人在发愁，为什么？让我们一起来听听吧。播放录音。种田人为什么发愁 (他嫌田里的秧苗长的太慢 )。他是怎么想的(把苗往高处拔拔，秧苗不久一下子长高了一大截吗)。他是怎么做的(他动手把秧苗一颗一颗的拔高了，从中午一直干到太阳落山) 种田人到家里时对儿子说了什么?(我帮田里的每颗秧苗都长高了一大截) 他的儿子到田里一看发现了什么(发现秧苗都枯死了)。这样做能帮助禾苗生长吗(不能，禾苗会枯死的)。这个人的做法对吗?他应该怎样做? (不对, 他应该给禾苗施肥除草, 让他自然生长。四、复述故事

2.有故事的成语教案设计

（一）教材分析 教材分析部分的写作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. （二）学生分析 学生分析部分的写作要求：

3.成语故事：《画蛇添足》教案设计

《画蛇添足》教学设计楚国有一个官员，在春天祭过了祖宗之后，便将一壶酒赏给他的办事人员喝。我们只有一壶酒“肯定不够我们大家喝的，一个人喝倒是绰绰有余，我们每人在地上画一条蛇。谁画得最快，就把这壶酒给他，有一个人很快就把蛇画好了”他正打算喝这壶酒时。看见别人都还忙着画呢。他就得意扬扬地说，你们画得好慢呀。等我再画上几只脚吧：他的蛇脚还没画完“另一个人已经把蛇画好了，那人把酒壶夺了过去说！有谁见过长脚的蛇”你画的不是蛇，这壶酒应该是我的了。就喝起酒来“那个给蛇画脚的人没办法？只能懊悔自己的愚蠢，这个成语就是从这个故事来的”现在人们用它来说明这么个道理，做的过分和做的不够是一样有害的。一、创设情境导入程序，放录音--听故事--看幻灯片--猜成语师。你们喜欢听故事吗。老师请你们听一听这个有趣的故事：放《画蛇添足》的现代文录音。让学生进入情境：激发学习兴趣：请同学们欣赏一幅有趣的图画？（出示幻灯片。放映幻灯机。）同学们，你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢。二 教学过程1、读第一自然段：仆人们见酒太少。都说？要是每人尝一小口，到底给谁喝呢，句式理解“换成句子：那太没意思了，还是让一个人喝个痛快。于是就有人提议说什么，（各人在地上画一条蛇？谁画得快画得像”就把这壶酒给谁“）并完成板书”画蛇饮酒（三）学习二、三自然段，有个人画得怎么样，（很快）从哪个词语能看出这个人画得很快”（一转眼）2、最先画好蛇的人见别人没有画好？他心里是怎么想的，又是怎么做的，别人都没有画好，就想：他左手拿起酒壶：右手拿着树枝？给蛇画起脚来？（也把蛇画好了）完成板书？画蛇4、思考：最先画好蛇的那个人有没有喝到酒，谁最后喝到了酒，从哪些句子看出：出示第三自然段“失酒、喝酒5、思考”为什么最先画好蛇的人没喝到酒，出示句子，蛇是没有脚的，你干吗要画上脚呢？第一个画好蛇的是我：给蛇添上脚就不是蛇了？他给蛇添上脚是不恰当的？不恰当6、再比较：最先画好蛇的人给蛇添上脚：没能喝到酒？而另一个人画完蛇，没给蛇添足：并结合板书“完成板书（多此一举）引出寓意，蛇本来就没有脚？上脚就不是蛇了！所以那个人并没有画成蛇”假设他不给蛇添足会怎样：(喝到酒)。反而画得慢了：完全是多此一举，（完成板书，多此一举）这个寓言告诉大家事情做好就行了：不要再去做多余的不恰当的事，就是比喻做了多余的事反而不恰当，1、结合课后练习中的句子讲,2、在我们平时生活学习中“我们常会碰到一些画蛇添足的事”分组结合自己的生活实际说说哪些事属于，的事“3、分组汇报结果”并评点4、出示相关句子，让学生选择哪些属于：

4.成语故事优秀教学设计

有个急性子的农民，总嫌(xián)田里的秧苗长得太慢。但秧苗好象总是那么高。他转啊想啊，我把苗往高处拔拔“他就动手把秧苗一棵一棵拔高”拔苗助长比喻违反事物发展的客观规律，客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的。很可能效果还会与主观愿望相反，这一寓言还告知一具体道理，欲速则不达"：要尊重自然规律;二、基本信息【用 法】作谓语、宾语、定语;比喻不切实际地办事，【结 构】连动式【感情色彩】贬义词【近义词】急功近利、欲速则不达、欲速不达【同义词】揠苗助长【反义词】顺其自然、循序渐进、放任自流。【押韵词】翠尘珠坱、昼思夜想、不赀之赏【灯谜】拔苗助长（打一字）——稿拔苗助长（打成语一）——欲速则不达【发源地】宋国（今商丘）【出处】《孟子·公孙丑上》三、成语应用示例◎那种不顾学生能否接受的填鸭式的教学方法；无异于拔苗助长。◎吴万森满怀忧虑地说。‘抢先教育’违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长的办法结果必将造成对孩子身体和心灵的双重伤害。揠苗助长“揠。一般的人不容易懂“就显得通俗易懂”◎不少教练员拔苗助长，随意加快运动员的训练步伐，导致运动员伤病缠身“四、成语出处原文宋人有闵其苗之不长而揠之者”予助苗长矣。苗则槁矣，天下之不助苗长者寡矣：不耘苗者也！(选自《孟子·公孙丑上》）译文宋国有个人担忧他的禾苗不长高！就拔高了禾苗，回到家对他的家人说，今天可把我累坏了；我帮助禾苗长高了，他儿子听说后急忙到地里去看苗。然而苗都枯萎了，天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊，以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉：妄自帮助它生长的人“五、成语寓言意义，把禾苗拔起一点，来帮助它成长。比喻违反自然规律发展的客观规律：不加思考；反而把事情弄糟：揠苗助长：事物的发展、人的成长。违背了这个规则不仅无益。六、成语历史故事，宋国有个急性子的农民。总嫌(xián)田里的秧苗长得太慢“他成天围着那块田转悠”隔一会儿就蹲(dūn)下去。用手量量秧苗长高了没有，但秧苗好像总是那么高，用什么办法可以让苗长得快一些呢，他转啊想啊。终于想出了一个办法：我把苗往高处拔拔，秧苗不就一下子长高了一大截吗，他就动手把秧苗一棵一棵拔高，他从中午一直干到太阳落山，才拖着发麻的双腿往家走，他一边捶腰？一边嚷嚷，今天可把我给累坏了“他儿子忙问，您今天干什么重活了”农民洋洋自得地说。我帮田里的每棵秧苗都长高了一大截，他儿子觉得很奇怪。拔腿就往田里跑，早拔的秧苗已经干枯“后拔的也叶儿发蔫(niān)，耷拉(dāla)下来了！示果树，孩子们来摘果子，然后认认果子上的字。2、引出新生字“苗”帮孩子读准字音字形“是多音字，二、谈话活动你们种过什么植物吗“让我们一起来看看吧”植物生长需要什么呢，植物的生长有自然规律?可是有一个人却违背了植物的生长规律！三、理解故事图上画了什么。一个种田人在发愁，让我们一起来听听吧。种田人为什么发愁 (他嫌田里的秧苗长的太慢 )，他是怎么想的(把苗往高处拔拔？秧苗不久一下子长高了一大截吗)。他是怎么做的(他动手把秧苗一颗一颗的拔高了。从中午一直干到太阳落山) 种田人到家里时对儿子说了什么。

5.小学成语学习教案最新篇

而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。

6.幼儿园小班有趣的成语教案

快乐老师 >语文人生配色：| 分享 一、导入二、成语特点 汉语词汇极其丰富，四字结构的词语数不胜数。而成语以四字结构为主，简明生动”等四字结构的词语也说成是成语。这些并不是成语。要弄清什么是成语，就要先搞清楚成语的特点。[矛头淅米剑为炊][百岁老翁攀枯枝][盲人骑瞎马，汉语成语有以下特点：（一）源远流长。成语都有一定的来源，成语一经形成和出现以后，等都是大家熟悉并经常使用的成语，它们都有悠久的历史。定型不变指的是成语的结构成分和结构关系不能随意更改或变动。从成语的结构成分来看，不得任意换用和增减。从结构关系来看，也是不能任意变动的，天日重见“【病入膏肓】 （三）意义的整体化”成语的意义往往不是各个成分意义的简单相加。而是以整体来表达特定意义的。要透过字面的意义来深入领会成语的意义。【高山流水】三、来源[成语非常丰富，来源也是多种多样的。主要有以下七个方面]1、源于神话传说，夸父追日、愚公移山、精卫填海、嫦娥奔月 开天辟地 画龙点睛 牛郎织女 2、源于历史故事，望梅止渴、卧薪尝胆、三顾茅庐 指鹿为马 四面楚歌 风声鹤唳草木皆兵 得陇望蜀 请君入瓮 逼上梁山 程门立雪 歃血为盟、四面楚歌 完璧归赵 夜郎自大 等3、源于古代寓言：自相矛盾、守株待兔、画蛇添足、狐假虎威等 拔苗助长杞人忧天刻舟求剑与虎谋皮 黔驴技穷 南柯一梦 杯弓蛇影叶公好龙自相矛盾滥竽充数4、源于古书典籍：诲人不倦、豁然开朗、水落石出、百废俱兴等：满城风雨 一鼓作气 唇亡齿寒 风马牛不相及 枕戈待旦 鞭长莫及5、源于口语俗语：欢天喜地、五花八门、指手画脚、一干二净、三心二意 七上八下 颠三倒四 囫囵吞枣 趁热打铁 一劳永逸 通宵达旦等。6、源于外来用语：五体投地、回光返照、惟我独尊、火中取票等。力争上游、推陈出新、百花齐放、古为今用、 洋为中用 厚古薄今 一穷二白 奋发图强 精兵简政。四、成语的文化内涵：在中华民族悠久的历史长河中。中华历史文化历经5000年浓缩：积淀出中华语言之精华—成语，文化，笼统地说。指的是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和，文化是指人们普遍的社会习惯。通过成语，我们可以了解到中华民族文化的许多方面，饮食、服饰、器具、建筑、礼俗宗教、伦理、观念、文学、艺术、地理、历史、天文、历法、军事等，（1）成语与自然文化：凄风苦雨：傲霜斗雪“这类成语让我们感受到古人在探索自然、战胜困难的过程中那细腻的情怀“勇毅的精神”（2）成语与服饰文化“珠围翠绕：荆钗布裙，服饰是古人的社会地位、经济实力、志趣节操、思想情感等的外在表现“（2）成语与建筑文化”雕梁画栋“中国古代的楼台宫室建筑”不仅突出地表现了古人在建筑设计上的审美追求“也反映了等级制度和经济地位上的鲜明不同”（3）成语与文学艺术：海味钟鸣鼎食 粗茶淡饭　箪食瓢饮衣锦还乡花天酒地布裙荆钗脍炙人口狼吞虎咽 住行：狐假虎威狼心狗肺鹤立鸡群凤毛麟角飞蛾扑火井底之蛙黔驴技穷 如鱼得水惊弓之鸟一丘之貉螳螂捕蝉黄雀在后趋之若鹜莺歌燕舞 植物：岁寒三友势如破竹 　雨后春笋 　 春兰秋菊藕断丝连桃红柳绿 指桑骂槐芒刺在背如火如荼枯木逢春披荆斩棘投桃报李良莠不齐 兵器：自相矛盾折戟沉沙 大刀阔斧刀光剑影唇枪舌剑一箭双雕横槊赋诗 枕戈待旦　 图穷匕见　 炮火连天　 丢盔卸甲强弩之末枪林弹雨 盘马弯弓 礼俗：彬彬有礼知书达礼礼尚往来宾至如归八拜之交五体投地张灯结彩 秦晋之好洞房花烛月下老人明媒正娶入土为安断发文身披麻戴孝 文学：春秋笔法点铁成金　 行云流水元轻白俗红豆相思红叶题诗 人面桃花七步之才　 梅妻鹤子郊寒岛瘦江郎才尽 洛阳纸贵 科学：斗转星移　 日上三竿月满则亏炉火纯青百炼成钢半斤八两锱铢必较 刀耕火种钻木取火风云莫测雷霆万钧水滴石穿病入膏肓　 沧海桑田 法律：法不阿贵 令行禁止 明镜高悬 　 法网恢恢 　 疏而不漏 　 铁面无私　赏罚严明 格杀勿论 屈打成招 以身试法　 绳之以法执法如山有案可稽　 杀一儆百 治国：长治久安富国强兵国泰民安革故鼎新道不拾遗日理万机无为而治 力挽狂澜疮痍满目政通人和分崩离析半壁江山　民怨沸腾生灵涂炭 学生练习：试一小下——表现中华民族诚实守信的成语：拾金不昧“童叟无欺”志在真诚“恪守不违”赤诚相待“诚心诚意”诚心实意“言必信“行必果”言而有信“一诺千金”一言为定“驷马难追“君子一言”快马一鞭“一言九鼎，表现中华民族不畏强暴的成语“怒发冲冠”赴汤蹈火“临危不惧”视死如归“勇者无惧表现中华民族勇于创新的成语“高瞻远瞩”过目成诵“勇往直前表现中华民族自强不息的成语，愚公移山”老当益壮 穷且益坚五、成语的运用1、读音“相形见绌(拙) 病入膏肓 (盲) 沧海一粟 (栗)3、高考成语题主要设置误区“先举例再小结（1） 望文生义 （2） 轻重失度 （3） 误用褒贬（4） 语义重复 （5） 谦敬错位六、成语新貌 现实生活中经常看到”等广告语“你能结合生活实际列举几例吗”别具一革、随心所浴、食全食美★讨论“你如何看待成语的这种新面孔”这些借双关、谐音等手法创作的广告语”含蓄幽默“给人留下深刻的印象”但谐音广告的泛滥破坏了汉语的规范性和严谨性“合作一小段——成语接龙以：的最后一个字为下一个成语的第一个字接龙“八、课堂小结”成语作为民族文化的载体“准确而全面地表现了汉民族文化的基本内容”闪烁着中华民族智慧的光芒“所以应该学好、用好成语“将其文化内涵得以传承”根据意思写成语愤怒得头发直竖”[寡不敌众]比喻妇女中的英雄“[巾帼英雄] 军事命令像山一样地不可动摇”[军令如山]值得歌颂赞美:令人感动泪下：形容事迹英勇悲壮“感人至深”乖（打一成语）。白玉无瑕 忘（打一成语）。谈何容易 太阳灶（打一成语）。土生土长 彩调剧（打一成语）。声色俱厉 黑板报（打一成语）。白字连篇 飞行员（打一成语）。此起彼伏 婚丧事（打一成语）。乐极生悲 鹊巢鸦占（打一成语）。一览无遗 逆水划船（打一成语）。力争上游 石榴成熟（打一成语）。皮开肉绽 举重比赛（打一成语）。斤斤计较 枪弹上膛（打一成语）。一触即发 全面开荒（打一成语）。不留余地 《聊斋志异》（打一成语）。不识大体 清浊合流（打一成语）。头头是道 双手赞成（打一成语）。多此一举 蜜饯黄连（打一成语）。同甘共苦 单方告别（打一成语）。一面之词 照相底片（打一成语）。颠倒黑白 爱好旅游（打一成语）。喜出望外 公用毛巾（打一成语）。面面俱到 武大郎设宴（打一成语）。高朋满座 遇事不求人（打一成语）。自力更生 千里通电话（打一成语）。屡见不鲜 兔子请老虎（打一成语）。寅吃卯粮 不考虑中间（打一成语）。迎刃而解 暗中下围棋（打一成语）。皂白不分 给家捎个话（打一成语）。四分五裂 鲁达当和尚（打一成语）。半路出家 哑巴打手势（打一成语）。不言而喻 娄阿鼠问卦（打一成语）。做贼心虚 超级好牙刷（打一成语）。如狼似虎 电锯开木头（打一成语）。当机立断 空对空导弹（打一成语）。谜底：锦上添花 四色。青红皂白筛子。人云亦云 楼下客满。面面俱到 诸葛亮会。集思广益 爬山比赛。捷足先登 大火警报。一鸣惊人 只看中间。不相上下 春蚕吐丝。作茧自缚 关羽赴宴。单刀直入 列车广播。道听途说 千里通电话.遥相呼应 多看无滋味。屡见不鲜 没关水龙头.放任自流 给家捎个话。四分五裂 哑巴打手势。不言而喻 魔术师的手。有机可乘 动物学索引.目中无人 难猜的谜语。一朝一夕 八十四小时。百年大计 一个巴掌拍不响。孤掌难鸣 讲课又是老一套。屡教不改 生产必须出正品。不可造次 有了阳光便发芽。来日方长 合起来五句话。三言两语 十天跑完长城。一日千里 长江黄河皆流入海。殊途同归 丢了西瓜拣芝麻。刻不容缓 黄鼠狼和狐狸结亲。臭味相投 千年松树，五月芭蕉。风刮不倒。根深蒂固 敌人骑兵队，踩中土地雷。收获归集体。不能自拨 欲穷千里目，高瞻远瞩 零落成泥碾作尘 一败涂地 潮平两岸阔 一帆风顺 质本洁来还洁去 一反常态 二四六八十 无独有偶 休闲种萝卜 息事宁人 独领风骚谭咏麟 无与伦比 小龙女寻夫 闻过则喜 千门万户瞳瞳日 无所不晓 渔 如鱼得水 细菌开大会 无微不至 雨后春笋 势如破竹 瞎子找绳 暗中摸索 来信未拆 原封不动 急用图章 刻不容缓 乱扣帽子 张冠李戴 故乡之行 旧地重游 优质牙刷 一毛不拔 王母娘娘设蟠桃宴 聚精会神 聊斋志异 鬼话连篇 举重比赛 斤斤计较有一对夫妻。

7.大班语言：《成语故事》教案

重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。