最什么的一堂课作文 600字左右:怎么的一堂课作文600字

1.怎么的一堂课作文600字

每当想起那堂课，我就会哈哈大笑，体育老师一进门就对我们说：今天这堂课我们来做一个游戏“叫做画人脸，老师先在黑板上画了一个大大的圆，然后请一位同学上来，画嘴巴、耳朵这些五官，但那位同学要用红领巾捂住眼睛哦，心里想”希望幸运之星落在我的头上！老师指着我说，老师点了点头“我幸福地都要跳起来了。我大步流星地走到黑板前：胸有成竹地用红领巾捂住眼睛“我先画眼睛？再画鼻子、耳朵”突然班上一阵哈哈大笑，连老师也在笑，我心里觉得奇怪。也使我哈哈大笑。

2.我最喜欢的一堂什么课600字作文初中作文

我最喜欢的语文课上了初中以后，还是喜欢上语文课　　初中的语文，我觉得要比小学的难懂，因为有老师的独特教学方法和她的幽默，我也喜欢她的这种方法。老师上课时，总是面带笑容地走进教室这就可以给我们的精神提高；讲课时总是把自己置身于课文中，同时也带着我们一起走到课文中去，这能使我们更好得体会文章的思想和所要表达的内在的东西。上课老师提问题，她都不是挑人起来回答，这正是她独特教学方法中的一个绝妙之处，希望我们在学习中各个都是勇敢者。在讲课文时，老师还会让我们来个朗读比赛，她想使我们富有丰富的想象力。每当上语文课老师正讲的高潮时，同学们就会很失望，同学们渴望老师能够继续讲。如果说书上一篇篇短小精美的课文是美丽的花苞，那么老师的教导就是养料。

3.一节什么的课作文600字

一堂难忘的课作文600字二：生活好似一幅流光溢彩的画卷，生活的画卷中，有许多景象令我久久难以忘怀，今天我们来看看咱们中国的地图，我翻开书一看”原来我们中国的地貌是那么千姿百态，资源是那么丰富，施老师给我们滔滔不绝地讲述着中国的四大平原、四大盆地、四大高原，再一次让我们见识了中国的富饶。施老师见多识广，在讲台上说得头头是道。我们在听课的过程中仿佛身临其境，置身于祖国的风景名胜中，施老师把我们中国与美国一比较。美国在世界上是一个发达国家，资源少。但是他们非常懂得珍惜，比如说一片淡水，不允许他人污染，就连一点淡水他们都是如此重视，那其他东西就更不用说了。再来看看我们中国，虽说我们是一个资源大国。可是把资源分到每个人手中。我们就变成了资源小国，我们就只好用淡水来养鱼，一养鱼就会将淡水污染。世界上纯度最高的千岛湖就在我们中国。它达到了0%的污染，千岛湖也受到了污染。

4.有趣的一堂课（作文)600字

专家吴巧云我最喜欢的一堂语文课初一作文600字我最喜欢的一堂语文课初一作文600字我最喜欢的一堂语文课，便是初一刚入学时的第一节语文课。所以并没有讲书本上的内容，而是讲一些课外的内容，最有趣的便要数其中的两副趣联了。课讲到一半，老师突然兴奋起来，在黑板上写下了“神秘兮兮地说道：我要给大家讲一副有意思的对联“上联就是‘祖冲之’，你们想想下联是什么，思考一下？想到了的，可以举手回答，老师讲的时候。带着一抹精彩”手臂不断地上下舞动，仿佛是他想出了这副对联，然后满怀期待地拿来问自己的学生，老师的这番催动并没有使学生们的智商增长。于是他的语音落下后，便陷入了一种近乎尴尬的沉寂中，一句满怀期望的声音打破了沉静，有人想好了吗，无奈之下？老师在”的下方写了三个大字，并解释道“他们词性相同”‘祖’与‘孙’皆是辈分“有意思吧。同学们都略有所思的点了点头：接下来的便更有意思了“大家应该知道古时候人们把老师称作先生。

5.以我最喜欢的一堂语文课为题写一篇作文，600字左右，急急急！

原发布者:专家吴巧云我最喜欢的一堂语文课初一作文600字我最喜欢的一堂语文课初一作文600字我最喜欢的一堂语文课，便是初一刚入学时的第一节语文课。因为是开学第一堂课，所以并没有讲书本上的内容，而是讲一些课外的内容，最有趣的便要数其中的两副趣联了。课讲到一半，老师突然兴奋起来，在黑板上写下了“祖冲之”三个字，神秘兮兮地说道：“我要给大家讲一副有意思的对联，上联就是‘祖冲之’，你们想想下联是什么？思考一下，想到了的，可以举手回答。”老师讲的时候，带着一抹精彩，手臂不断地上下舞动，仿佛是他想出了这副对联，然后满怀期待地拿来问自己的学生。但是，老师的这番催动并没有使学生们的智商增长，于是他的语音落下后，便陷入了一种近乎尴尬的沉寂中，几分钟后，一句满怀期望的声音打破了沉静：“有人想好了吗？”接着，又是一片沉寂，无奈之下，老师在“祖冲之”的下方写了三个大字“孙行者”。并解释道：“他们词性相同，‘祖’与‘孙’皆是辈分，‘冲’和‘行’都……怎么样，有意思吧？”同学们都略有所思的点了点头。“接下来的便更有意思了，大家应该知道古时候人们把老师称作先生，有刁先生刁钻古怪的写下了一副一百年都没有人对出的上联：‘抓而痒，痒而抓，抓抓痒痒，痒痒抓抓，越抓越痒，越痒越抓。’这一百年后，一位先生让学生们回答这个问题，见没有人回答，一怒之下，便称他们为蠢才，一个学生心里相当不舒服，站起来对出了对联，让那位先生气得个半死。

6.一堂什么课作文600字

老师一走进教室就神秘地对我们说：班里的同学有的兴奋得一蹦三尺高”班里顿时炸开了锅：老师准备了蜡烛、打火机、水和两个纸杯“老师先用打火机把蜡烛点着”那火焰就像一位穿着火红舞衣的姑娘在翩翩起舞。当老师把纸杯放在火上。疯狂地舔舐着杯底。杯口立即冒出浓烟，瞬间杯底被点燃了，火焰向杯壁四周迅速蔓延，整个纸杯在5秒内就被烧成了灰烬，老师把另一个纸杯里放了一些水，再次把纸杯放到火焰上，火焰便开始张牙舞爪地想吞噬纸杯。纸杯里的水使劲挣扎着，眼睛死死地盯着纸杯，水杯冒出了浓烟，杯壁被熏黑了。纸杯会不会被烧坏呢。

7.七年级难忘的一堂课作文600字

首先选一个自己喜欢或拿手的科目,具体内容可写对这堂课的期待,也可写班上同学的反应,之后可写老师的外貌,接下来就要写具体上课情况和上课的内容,这其中可写自己和同学们是如何涌跃发言,老师讲的如何生动,动作等方面来写,可以的话还可写做课堂练习时班上是如何安静,同学是如何认真等,最后写下课时同学们是如何留念等,自己获得了什么收获等.(建意写一堂公开课或学期的最后一堂课) 范例一：难忘的一堂课 自从我跨入小学的大门以来，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新，洪老师给我们布置一个特殊的家庭作业，那就是每人回家准备两个蛋壳。听到老师布置这项作业，也许老师准备让我们用做手工制作；也许老师准备让我们画彩蛋；我猜洪老师一定让我们做实验用的。看着我们纳闷的样子，洪老师露出了“好像在说：下节课迷底自然会揭晓“大家急盼着洪老师赶快把谜底给揭开。洪老师猜透我们的心思，慢条斯理地说，同学们请把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验：听到要做实验“我猜中了洪老师的意图。是拱形的那面容易破还是凹陷的那面呢，同学们异口同声地回答。凹陷的那一面容易破呢“大家茫然不知其中的道理，洪老师接着说？请同学们把准备的蛋壳拿出来”我们一起做个实验吧：我把蛋壳放在地上“举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度“也许我没使上劲吧，还是再试一次。这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮”奇怪蛋壳还是完好无缺，同学们和我一样也露出不解的神情，看到我们茫然的样子，洪老师笑着说。同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下！原来蛋壳的凹陷面是这样不堪一击。有些同学已耐不住性子，开始向老师发问：洪老师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说“当然我们日常生活中薄壳原理无处不在，请同学们去发现和发掘。我也慢慢发现了安全帽，汽车的挡风玻璃……都出自于薄壳原理？洪老师的这堂课留给我许多的思索”难忘的一堂课 一颗颗星星在闪闪发光地眨着眼睛。勾起了我对那一堂课的魂牵梦萦的一幕幕“记得有一堂语文课，我们在学习积累运用的读读背背，当理解完歇后语的构成方式。老师便对我们说，谁背不出来就在小组扣分，我们异口同声地回答老师。我心里顿时感到忐忑不安”假如老师抽到谈晓童，她背不出来就会扣分，被老师抽到的同学都一一过关了：老师喊道，我的心也跟着提起来：一声不吭，我望了望其它同学。学小游戏并说出为什么会这样。没有同学敢举手。到后来有一个同学提出了：如果把笔在头发上磨一小会，让笔变热起来，就可以吸小纸条了。开始有许多同学不相信，老师让我们自己动手一下。我先用笔在头上磨了几下，不到一会我感到有一些微热，可吸不上来。我问老师，老师说：你磨得不够热“我不想磨了。有一些同学成功了”老师让我们说为什么会这样。我急忙举手，怕别的同学先举手。抢先发言。我说，是因为笔在头上摩擦起静电，然后才可以吸纸片的。我们开始议论起来：老师见我们正在兴头“你们能不能通过这件事写一篇作文呀。同学们马上奋笔疾书起来，同学们纷纷把写好的作文交给老师“做好一件事！作为一名七年级的学生。我不知道已经上过了多少节课，但是这节课——让人事先觉察不出任何不同的一节课，却让我永远难忘 那是一节语文课，铃声刚刚响起，老师就大步跨进教室！严肃的站在讲台上对我们说，请各位同学写下对于你们来说最重要的三类人。提笔写下了，亲人，这三种在生命中是举足轻重的”恐怕缺少一样人生也会是残缺的，请同学们在这三类人中划去一种”我愣住了，抿了抿嘴“划去了”朋友“毕竟没有了亲人”家庭就是不完全的。没有了老师，进步也显得困难，我这一划去就再也不能回头“我失去的会是快乐，迎来的会是孤独。我知道老师一定会叫我们再划去第二种”老师又严肃的发出了声音，请各位同学再划去一种“我无奈的提起笔”轻轻地划掉了，我想；亲人是最重要的，是母亲把我带到这个世界。然后又是亲人让我体会到了亲情 最后,老师让我们把全部人都划去.这虽然是一场游戏,但划去时我感到我是那么的恐惧死亡,我又是多么害怕失去亲人!失去亲人，我将会多么绝望…… 下课铃响了，老师平淡的宣布下课：我的思维一片空白“两个字在脑海中回荡……难忘的一堂课老师不在了，是老师用他自己的生命作为代价而完成的，上课铃响了，我们高高兴兴地回到了课室，等待老师的到来。终于看到了老师那魁梧的身影了”老师捧着一摞书，来到了教室，在黑板上写下“粉笔刚落下。我只感觉到教室晃了晃，放在桌面上的语文书也随之掉在地上了。朦朦胧胧地听见老师紧张地对我们说“快跑！我不知道发生什么事情”只知道听老师的话准没错“的声音从我后面传来了，那声音就如千军万马浩浩荡荡地向我奔来，地动山摇……我转过头来。只看见随着一缕缕的黄烟，我找到了我的同桌”她气喘吁吁地对我说。我惊呆了，真的不知道应该怎么做：不知过了多久“我才醒悟过来！大声喊道！我拉着我的同桌的手“冲向那堆早已变成废墟的教学楼”我们的同学又在哪里“我们一直在那里找！找，希望能在那堆只剩下石板、水泥、钢筋的废墟里找到一个鲜活、可爱的脸庞：我兴奋地喊！我去叫同学来救您，可怜的老师被压在那写着。的黑板下面了，天黑了：大人们聚成了一团“围着被压在黑板下面的老师！他们似乎在拯救着老师！随着掌声，老师终于被抬了出来了，我们永远都听不到老师那甜美的声音了，救出了四个同学，他们没有一丝损伤“我们才知道！那四个同学都被老师那魁梧的身躯紧紧地保护着，老师不在了，我们似乎不用学习《难忘的一堂课》，深深地烙印在我们的心里。狠狠冲击着老师的耳膜。老师的脸更红了，细小的眼睛一下子从肉里凸了出来，似乎要喷出火似的；嘴唇不住的哆嗦着，像要说什么却一个字也迸不出，终于在同学们那片疯狂的笑声中，望着仍然哐啷作响的门板！同学们渐渐止住了笑，开始感到事情的严重性了，又气走了一个老师：说起来真觉得不好意思，捣蛋班“学生们个个猴精猴精的”可就是喜欢调皮，经常把老师气得七窍生烟，这不又把我们脾气最好的地理老师给气走了——也许是因为地理太难懂了吧！也许是因为老师是外地人的原因吧。也许是因为他的口音跟我们有差异吧……反正我们不喜欢学地理，老师平时对我们挺好的，虽然他的地理课不好懂“上次我一道题不太会，可讲课却是最幽默的了“七嘴八舌的，我一语，竟发现老师是那么可爱呢”这家伙似乎也知道自己错了，不敢吭一声！更别说承认了”终于班长站了出来，我们应该主动认错，去把老师请回来，六个组长跟在班长后面走进了办公室。一双双期盼的眼睛安静而紧张地盯着门口，等待…… 终于听到脚步声了。大家立刻坐得更端正了：眼巴巴地看着老师声地说着自己的懊悔“老师的脸色缓和了好多，略微咳嗽了一下。声音有点沙哑”被践踏才是最令人难过的事情了！老师轻轻停顿了一下！又接着说”是不是。其实你们学习也是在付出劳动啊。最终是会后悔的，也许我是外地人，可能不适应这里的风土人情吧。大家似乎对我很不服气，可我是真心想把你们教好，我始终相信：你们最终会接受我的劳动“会对我的付出有所感触，我不求你们记得我多少，只希望同学们可以真正学点知识”最起码将来走向社会，同学们都羞愧地低下了头“老师似乎有些哽咽了，同学们？